Báo tiếng Nhật: 学生の約8割が就活準備に「動画」を活用したい　活躍できそうかイメージするため

学生がくせいの約やく8割わりが就活準備しゅうかつじゅんびに「動画どうが」を活用かつようしたい　活躍かつやくできそうかイメージするため

Khoảng 80% sinh viên muốn sử dụng ”video” để chuẩn bị tìm việc Để hình dung liệu họ có thể chủ động

6月がつから、2025年ねん3月卒業予定がつそつぎょうよていの学生がくせいに向むけたインターンシップの広報こうほうが解禁かいきんになった

Từ tháng 6, việc công khai thực tập cho sinh viên dự kiến tốt nghiệp vào tháng 3 năm 2025 đã được dỡ bỏ.

2025年卒ねんそつの学生がくせいは、いわゆるZ世せだ

Những sinh viên tốt nghiệp vào năm 2025 được gọi là thế hệ Z

デジタルネイティブで生うまれた頃ころからインターネットがあり、物心ぶっしんがついたときからスマートフォンやSNSに慣なれ親したしんできた

Internet đã tồn tại kể từ khi tôi được sinh ra với tư cách là một người bản địa kỹ thuật số và tôi đã quen thuộc với điện thoại thông minh và SNS từ rất lâu mà tôi có thể nhớ được.

新卒採用事業しんそつさいようじぎょうを手てがける学情がくじょうは、2025年ねん3月卒業予定がつそつぎょうよていの大学生だいがくせい・大学院生だいがくいんせいを対象たいしょうとして、就職活動しゅうしょくかつどうの情報収集じょうほうしゅうしゅうにおいて「動画どうがでの情報収集じょうほうしゅうしゅう」がどの程度重視ていどじゅうしされているのか、調査ちょうさを実施じっしした（有効回答数ゆうこうかいとうすう：551件けん）

Gakujo, nơi xử lý việc tuyển dụng sinh viên mới tốt nghiệp, đã tiến hành một cuộc khảo sát đối với sinh viên đại học và sau đại học dự kiến tốt nghiệp vào tháng 3 năm 2025 để xem mức độ quan trọng của việc ”thu thập thông tin qua video” trong việc thu thập thông tin để tìm việc làm. (Số lượng phản hồi hợp lệ : 551)

最初さいしょに、インターンシップに関かんする情報収集じょうほうしゅうしゅうや就職活動しゅうしょくかつどうの準備じゅんびに動画どうがを活用かつようしたいかを尋たずねると、「活用かつようしたい」が半数超はんすうちょう（52.4％）に

Đầu tiên, khi được hỏi liệu họ có muốn sử dụng video để thu thập thông tin về thực tập và chuẩn bị cho quá trình tìm việc hay không, hơn một nửa (52,4%) trả lời rằng họ muốn sử dụng chúng.

「どちらかと言いえば活用かつようしたい」（27.5％）と答こたえた学生がくせいと合あわせると、「活用かつようしたい派は」が8割近わりちかく（79.9%）を占しめた

Kết hợp với những sinh viên trả lời “Tôi thà sử dụng nó” (27,5%), gần 80% (79,9%) những người “muốn sử dụng nó” chiếm

続つづいて、何なにを動画どうがで視聴しちょうしたいかを質問しつもんすると、最多さいたが「仕事内容しごとないようの紹介しょうかい」で81.3%

Tiếp theo, khi được hỏi muốn xem gì trong video, câu trả lời phổ biến nhất là “giới thiệu nội dung công việc” với 81,3%.

次ついで「事業内容じぎょうないようの紹介しょうかい」（63.2％）、「1日にちの流ながれ紹介しょうかい」（62.9％）、「インターンシップコンテンツの紹介しょうかい」（50.5％）の順じゅんとなった

Tiếp theo là “giới thiệu nội dung kinh doanh” (63,2%), “giới thiệu công việc hàng ngày” (62,9%) và “giới thiệu nội dung thực tập” (50,5%).

学生がくせいからは、「仕事内容しごとないようを具体的ぐたいてきに知しれると、自身じしんに向むいているかイメージしやすい」「入社後にゅうしゃごに活躍かつやくできそうかを具体的ぐたいてきにイメージしたい」「実際じっさいに入社にゅうしゃした際さいの仕事内容しごとないようや1日にちの流ながれを知しりたい」などいった声こえが寄よせられた

Các sinh viên nhận xét: “Nếu bạn biết chi tiết cụ thể của công việc, bạn sẽ dễ dàng hình dung xem nó có phù hợp với mình hay không.” Tôi muốn biết quy trình.”

就職しゅうしょくに関かんする情報収集じょうほうしゅうしゅうで動画どうがを視聴しちょうしたいタイミングについては、最もっとも多おおかったのが「インターンシップへのエントリー前まえ」で82.4%に上のぼり、後続こうぞくの「インターンシップ参加時さんかじ」（18.2%）、「インターンシップへのエントリー後ご」（13.9%）を大おおきく引ひき離はなす結果けっかに

Về thời điểm muốn xem video để thu thập thông tin về việc làm, câu trả lời phổ biến nhất là “trước khi đăng ký thực tập” với 82,4%, tiếp theo là “tại thời điểm tham gia thực tập” (18,2%) và “sau khi đăng ký cho một kỳ thực tập”. (13,9%) là kết quả của việc tách biệt rất nhiều

応募行動おうぼこうどうを起おこす前まえに、企業きぎょうでの仕事内容しごとないようや事業内容じぎょうないようについて、動画どうがでより具体的ぐたいてきな情報じょうほうを得えたいという意向いこうが明あきらかになった

Trước khi hành động để áp dụng, rõ ràng là họ muốn có được thông tin cụ thể hơn về nội dung công việc và nội dung kinh doanh của công ty thông qua video.

さらに、企業きぎょうへの理解りかいを深ふかめるために参考さんこうにしたいものとしては、1位い「先輩社員せんぱいしゃいんの話はなし」（72.2％）、2位い「人事担当じんじたんとうの話はなし」（62.6％）、3位い「第三者だいさんしゃの声こえや評価ひょうか」（41.2％）の順じゅんに

Ngoài ra, như một tài liệu tham khảo để hiểu sâu hơn về công ty, vị trí thứ nhất là ”câu chuyện của nhân viên cấp cao” (72,2%), vị trí thứ 2 là ”câu chuyện của giám đốc nhân sự” (62,6%), vị trí thứ 3 là ”câu chuyện của bên thứ ba” tiếng nói và đánh giá” (41,2%)