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科学する目

『科学する目』（かがくするめ）は、1991年4月9日から1992年3月10日までNHK教育テレビジョンで放送されていた中学生向けの学校放送（教科：理科）である。 [脚注の使い方] ^ 『放送教育』第46巻第1号、日本放送教育協会、1991年4月1日、35 - 36頁、NDLJP:2341112/18。 

相关单词

目する

(1)認める。 判断する。 「我輩を～・するに， 改革家流の名を以てする/学問ノススメ（諭吉）」 (2)注目する。 嘱目(シヨクモク)する。 「将来を～・されている」 (3)目で知らせる。 目くばせする。

科する

罰などを定めて負わせる。 「懲役を～・する」

科目

(1)いくつかに分けた区分。 個々の項目。 「予算～」 (2)（「課目」とも書く）学校で習う個々の学課。 「必修～」

目す

※一※ （動サ五） 〔サ変動詞「目する」の五段化〕 「目する」に同じ。 「次期社長と～・されている」 ※二※ （動サ変） ⇒ もくする

科す

※一※ （動サ五） 〔サ変動詞「科する」の五段化〕 「科する」に同じ。 「実刑を～・す」 ‖可能‖ かせる ※二※ （動サ変） ⇒ かする

するする

（副） (1)なめらかに滑るさま。 滑るように動くさま。 「幕が～（と）上がる」「～（と）近寄って来た」 (2)事が支障なく行われるさま。 順調に進むさま。 「糸を引くと～（と）ほどける」「～（と）擦り抜ける」

するする

〔女房詞〕 するめ。 ［大上臈御名之事］

憂慮する科学者同盟

憂慮する科学者同盟（ゆうりょするかがくしゃどうめい、英語: Union of Concerned Scientists; UCS）は、アメリカ合衆国（米国）の科学者団体である。 1969年、ベトナム戦争が激化しカヤホガ川の汚染が深刻になる中で、マサチューセッツ工科大学の科学者と学生によって創設された

目差す

(1)そこを目標として進んで行く。 「一路， 京を～す」 (2)行動の目標とする。 「優勝を～・す」 (3)目あてとして見る。 「～・すとも知らざる暗き夜に/太平記 3」 ‖可能‖ めざせる

目指す

(1)そこを目標として進んで行く。 「一路， 京を～す」 (2)行動の目標とする。 「優勝を～・す」 (3)目あてとして見る。 「～・すとも知らざる暗き夜に/太平記 3」 ‖可能‖ めざせる

科学

〔science〕 (1)学問的知識。 学。 個別の専門分野から成る学問の総称。 「分科の学」ないしは「百科の学術」に由来する。 (2)自然や社会など世界の特定領域に関する法則的認識を目指す合理的知識の体系または探究の営み。 実験や観察に基づく経験的実証性と論理的推論に基づく体系的整合性をその特徴とする。 研究の対象と方法の違いに応じて自然科学・社会科学・人文科学などに分類される。 狭義には自然科学を指す。

学科

(1)教授・研究の必要から区別した学問の各専門分野。 学問の科目。 「国文～」 (2)学校における教科・科目。 「得意な～は算数です」

見る目

(1)他人の目。 はた目。 おもわく。 「～を気にする」「人の～がうるさい」 (2)物事を見ぬく能力。 鑑識眼。 「～がある」「～なし」 (3)物事の見方。 視点。 「～を変える」 (4)会うこと。 会う機会。 「～の難く， 行きあふせあるまじき事/とりかへばや」 (5)見た様子。 見た目。 外見。 「この源氏， ただ今の～よりも/宇津保（藤原君）」 <i>～嗅(カ)ぐ鼻</i> (1)地獄の閻魔(エンマ)の庁にあるという， 男女の頭を上に載せた幢(ハタホコ)。 よく亡者の善悪を判別するという。 「～より恐ろしき親方の目を忍び/浄瑠璃・傾城酒呑童子」 (2)世間の耳目のうるさいことをたとえていう語。

勘定科目

収益（revenue）は、借方が消滅（減少）、貸方が発生（増加）になる。 費用（expense）は、借方が発生（増加）、貸方が消滅（減少）になる。 原価、販売費及び一般管理費（営業費）などに分けられる。 損益、残高 - 決算手続で帳簿を締め切るために用いられる。 本店、支店 - 本支店会計で用いられる（支店独立会計制度を参照）。

地理 (科目)

地理（ちり）は、日本の高等学校における科目の一つ。本項では、高等学校科目としての地理及び、小学校・中学校で学習する地理について解説する。 小学校では地理的分野としてまとまった学習をすることはないが、社会の学習においての地理的な内容の学習は、3年生で簡単な地形図の読図（地図記号の理解と活用など地図に

公共 (科目)

風土と生活 日本の生活文化と伝統 現代社会の特質と青年期の課題 環境と人間生活 環境と生活 環境保全と倫理 現代の政治・経済と人間 地域社会の変化と住民の生活 国民福祉と政府の経済活動 日本国憲法と民主政治 民主社会の倫理 国際社会と人類の課題 国際政治の変化 国際経済の動向と国際協力 人類の課題

すばる文学賞

後に「冬村勇陽」に改名。 ^ 「鶴」改題 ^ 「瀧口明」から改名 ^ 「19'25」改題 ^ 「一見さん、お断り」改題 ^ 「前奏曲」改題 ^ 「甘い死臭」改題 ^ 「ゆびさきの恋」改題 ^ 「新しい歌」改題 ^ 「身体と恋愛」改題 ^ 「幸せが選ぶ街」改題 ^ 「蔡如燕」から改名 ^ 「宮崎陽」から改名 ^ 「黄金の星の庭」改題

専門教育を主とする学科

専門教育を主とする学科（せんもんきょういくを しゅとするがっか）とは、後期中等教育の課程（高等学校、中等教育学校の後期課程、特別支援学校の高等部など）において専門教育を行っている学科のことである。法令においては、専門学科（せんもんがっか、英: specialized courses）と略されることが多い。

女性科学者に関する年表

女性科学者に関する年表（じょせいかがくしゃにかんするねんぴょう）は、科学史において特筆すべき女性科学者の業績を年表にしたものである。 紀元前27世紀：エジプトに女性の医学者メリト・プタハの記録が残っている。 400年頃：ヒュパティアはアレキサンドリアの新プラトン主義哲学校の校長になる。