JLPT N2 – Reading Exercise 77

JLPT N2 – Reading Exercise 77

（１）子供こどもの授業参観じゅぎょうさんかんに行いって驚おどろいたことがあります。先生せんせいが、ある問題もんだいについて「どう思おもいますか」と質問しつもんすると、生徒せいとたちが手てをあげ、指さされた生徒せいとが答こたえた。次つぎに、「ほかの人ひとは」と先生せんせいがきくと、またみんなが手てをあげ、別べつのだれかを先生せんせいが指さします。すると、その生徒せいとがさっきの生徒せいとと同おなじことを答こたえたのです。そうやって次々つぎつぎに何人なんにんもの生徒せいとがみんな同おなじ答こたえをしました。これには私わたし、びっくりしました。同おなじ答こたえならいわなくてもいいのにと思おもうのですが、先生せんせいは（２）それを期待きたいしておられるようでした。むしろ、別べつの答こたえが出でてくると困こまってしまうのかもしれません。

しかし、無理むりしても別べつな答こたえを出だすこと、あるいは人ひとと同おなじことはいわないことが、大事だいじだと私わたしは思おもいます。クラスが４０人にんいたら４０通とおりの答こたえがあるべきです。先生せんせいには、「（___３___）」と聞きいてほしかった。そして、もし出でてきた別べつの答こたえが間違まちがっていても、それはおもしろいね、とまずほめて、しかし、ここの部分ぶぶんは考かんがえ直なおしてみたらどうでしょうとか、ここに無理むりがあるかもしれないと、言いっていただけたらと思おもいましたね。

（山本やまもと毅雄たけお「２１世紀せいきの本ほんの読よみ方かたによる）