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韓国の小学校で男の子が女性教師をたたく事件

Detalles del Artículo

  1. Práctica de Lectura
  2. Detalles del Artículo

韓国かんこくの小学校しょうがっこうで男おとこの子こが女性じょせい教師きょうしをたたく事件じけん

N3
16/05/20252206
韓国の小学校で男の子が女性教師をたたく事件
0:00

韓国かんこくの釜山ぷさんにある小学校しょうがっこうで、5年生ごねんせいの男おとこの子こが女性じょせいの先生せんせいをたたく事件じけんがありました。先月せんげつ28日にじゅうはちにち、昼休ひるやすみに男おとこの子こは他ほかの{クラス}の子ことけんかをしていました。先生せんせいはそれを見みて、二人ふたりに「おたがいにあやまりましょう」と言いいました。他ほかの子こはあやまると言いいましたが、男おとこの子こはあやまりませんでした。そして、自分じぶんの教室きょうしつに入はいりました。先生せんせいが男おとこの子この教室きょうしつに行いって話はなをしようとしたとき、男おとこの子こは先生せんせいのかみをつかんで、顔かおや頭あたまをたたきました。近ちかくにいた子どもこどもたちが見みていて、男おとこの先生せんせいが止とめに入はいりました。その日ひ、女性じょせいの先生せんせいは早はやく帰かえりましたが、2日後ふつかごからまた学校がっこうに来きました。先生せんせいはとても{ショック}を受うけて、学校がっこうの会議かいぎを開ひらこうとしました。しかし、男おとこの子この家族かぞくは「先生せんせいが子どもこどもをいじめた」として、先生せんせいを警察けいさつにうったえました。今いま、警察けいさつがこの事件じけんを調しらべています。学校がっこうは、関係かんけいする子どもこどもたちと話はなし合あいをする予定よていです。先生せんせいは男おとこの子こから心こころからのあやまりをもらいたいと思おもっています。

Fuente: Livedoor
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Comentario

N560%
N426%
N38%
N20%
N16%

Vocabulario (39)

韓国かんこく
KoreaNoun
釜山ぷさん
Busan (a city in South Korea)Noun
小学校しょうがっこうN4
Elementary SchoolNoun
年生ねんせいN1
...grade studentNoun
男おとこの子こN5
BoyNoun
女性じょせいN4
WomanNoun
事件じけん
Event, happeningNoun
昼休ひるやすみN4
Lunch breakNoun
けんかN4
Argument, fightNoun
おたがい
each otherNoun
自分じぶんN5
MyselfNoun
教室きょうしつN5
Classroom, classroomNoun
かみN5
HairNoun
顔かお
FaceNoun
頭あたま
HeadNoun
子どもこども
ChildNoun
{ショック}
ShockNoun
会議かいぎN4
Meeting, meetingNoun
家族かぞくN5
FamilyNoun
警察けいさつN4
PoliceNoun
予定よてい
ScheduleNoun
心こころ
Heart, feelingsNoun
あやまり
ApologyNoun
たたくN3
Hit, strikeVerb
あやまる
Sorry.Verb
話はなす
ConversationVerb
つかむN3
grasp, holdVerb
止とめる
Prevent, stopVerb
帰かえる
Go homeVerb
受うけるN4
Accept, endureVerb
開ひらくN4
OpenVerb
うったえる
tố cáo, kiện Accusation, sueVerb
調しらべる
InvestigationVerb
関係かんけいする
RelatedVerb
思おもうN4
thoughts, desiresVerb
心こころから
From the heart, sincerelyAdverb
早はやい
Quicklyい-adjective
近ちかいN5
Closeい-adjective
関係かんけいする
RelatedVerb

Gramática (10)

Verb in て-form + いますN3
Doing something/expressing an ongoing action or a habit, a lasting state.先生はそれを見て、二人に「おたがいにあやまりましょう」と言いました。
Verb volitional form + とするN3
Try/intend to do something, express the intention to perform an action.先生はとてもショックを受けて、学校の会議を開こうとしました。
Verb in た form + ときN3
When you have done something, it expresses that the action happens immediately after the previous action ends.先生が男の子の教室に行って話をしようとしたとき、男の子は先生のかみをつかんで、顔や頭をたたきました。
Verb in た form + ことがあるN3
Have ever done something, express experience in the past.先生はとてもショックを受けて、学校の会議を開こうとしました。
Verb in ない form + でN3
Not doing something, expresses a negative condition.男の子はあやまりませんでした。そして、自分の教室に入りました。
Verb in た form + りN3
Do ~ and ~ (listing actions in no particular order).先生が男の子の教室に行って話をしようとしたとき、男の子は先生のかみをつかんで、顔や頭をたたきました。
Verb in て form + もいいN3
Doing ~ is also fine, expresses permission.先生はとてもショックを受けて、学校の会議を開こうとしました。
Verb in た form + ほうがいいN3
Should do something, give advice.先生はとてもショックを受けて、学校の会議を開こうとしました。
Verb in る form + ことN3
Doing something, expressing an action as a noun.先生はとてもショックを受けて、学校の会議を開こうとしました。
Verb in dictionary form + ことができる You can do (something) / It is possible to (do something)N3
Can do something, expresses ability.先生はとてもショックを受けて、学校の会議を開こうとしました。

Pregunta

事件じけんが起おきた場所ばしょはどこですか?

1/5
A日本の中学校
B韓国の釜山の小学校
C韓国の{ソウル}の小学校
D日本の小学校

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