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단어 상세정보

所学

[しょがく]
学問すること。 学問。 また学ぶところ。
「我が～多年の功をつめり/正法眼蔵随聞記」

관련 단어

皇学所・漢学所

して洋学などを織り交ぜた「大学校」の設置（明治2年7月8日（新暦8月15日））へと構想を修正した。これにより両学所の実質は東京へ移されることになり、皇漢両学を教授する大学校の「本校」には皇学所の出身者が採用された。そして同年9月2日（新暦10月6日）に皇学所・漢学所の廃止命令が出され、8日後には皇学所・漢学所ともに廃止されたのである。

学問所

学問所（がくもんじょ）とは、中世・近世における教育機関の名称の1つ。 元は、個人所有の書斎・書庫の意味で用いられていたが、鎌倉時代以後に学問教授の場所としても用いられるようになった。建保元年（1213年）に鎌倉幕府将軍源実朝の学問所の警備と学友を兼ねた学問所

韓語学所

韓語学所（かんごがくしょ）は、長崎県下県郡（現・対馬市）厳原町久田道（くたどう）町にあった、韓語（朝鮮語）を教育する官立の学校。東京外国語大学の源流の一つである。 韓語（朝鮮語）は当時の対馬の島民にとって、藩政時代以来、交易上最も必要な外国語であった。1872年（明治5年）に厳原の吉副喜八郎、越粕太

所所

(1)あちこち。 ここかしこ。 「～にベンチが置いてある」「～まちがっている」 (2)「人々」の尊敬語。 かたがた。 「～ながめ給ふらむかしと， 思ひやり給ふにつけても/源氏（須磨）」

所所

ところどころ。 あちこち。 「～の寺社をめぐる」「～方々」「～に農家が点在する」

静岡学問所

デジタルライブラリー「ふじのくにアーカイブ」でダウンロードも可能である。 津田真道 - 学問所頭 向山黄村 - 学問所頭 中村正直 - 一等教授 人見寧 - 学問処大長（校長に相当） 岩橋教章 - 絵図方 学問所頭 向山黄村 津田眞一郎 御書學御師範 木村市左衛門 和學御用取扱 中坊陽之助 一等教授

和学講談所

てから41年をかけた『群書類従』（670冊）の刊行が実現した。そのほか、盲目の保己一がいる番町の和学講談所へ門弟が学びに通うさまを風刺した「番町で目明き盲に道をきき」という川柳も詠まれた。 保己一の死（1821年）の後、和学講談所は子の忠宝に継承された。出版事業は停滞するも、講談会、「史料」「武家

所有 (言語学)

日本語では単純に「AがBを所有する」意味には「AにBがある」ということが多く、動詞「持つ」は物を所持している場合に用いることが多い（有生性も関係する）。このように、抽象的な所有には動詞でなく被所有物を主語にした存在文を用いる言語も多く、例としてはロシア語、ハンガリー語、トルコ語などがある。

場所 (地理学)

perception, attitudes, and values）』『場所の現象学（Place and Placelessness）』を出版し、この分野の相並ぶ代表作と称された。 レルフは同著において「場所の本質」とは人間の場所に対する主観のあり方から把握されるものであること、人間の場所に対するアイデンテ

池田学問所

問所を建て、杉山亮蔵（巣雲）を招き、子どもに習字や読書を教えていた。 習字は、いろは歌、仮名文、名頭字、町村名、日本国尽、諸証文、諸往来（商売往来、消息往来、庭訓往来など）が教えられていた。 読書は、実語教、童子教、孝経、四書、五経、文選、左伝が教えられていた。

学問所奉行

は結城藩主水野勝知、同年7月28日（同8月29日）には黒川藩主柳沢光昭が奉行に任ぜられたが、元治元年11月12日（1864年12月10日）には内外の「政情多端」を理由として廃止された。 須藤敏夫『近世日本釈奠の研究』（思文閣出版、2001年） ISBN 978-4-7842-1070-1 表示 編集

所沢市立所沢小学校

温かい心を自ら育み、より賢く,より逞しくあろうとする児童の育成 所沢小学校校歌 作:神保光太郎 所沢市 西所沢1丁目 金山町 全域 元町 全域 寿町 全域 東町 全域 御幸町1 - 10番 旭町 全域 日吉町 全域 星の宮 全域 くすのき台1丁目(除12 - 13番地) くすのき台2丁目1 - 13番地 くすのき台3丁目4

所

ところ。 「隈所(クマト)」など複合した形でみられる。 「ふしど（臥所）」「ねど（寝所）」のように「ど」ともなる。

所

助数詞。 (1)場所を数えるのに用いる。 「西国三十三～」「六～遠流」 (2)神や貴人を数えるのに用いる。 「姫宮一～/平家 6」

所

「ところ」の略。 俗語的な言い方。 「今着いた～だ」「そこん～をもう一ぺん聞かしてくれ」「草津よい～一度はおいで」「千円が～（＝千円ホド）損をした」

所

※一※空間的な位置・場所。 (1)ある地点。 また， そのあたり。 「遠い～から来た」「町を出た～に橋がある」「時と～を考える」「窓の～に立つ」 (2)ある地域。 地方。 「～変われば品変わる」 (3)住んでいる場所。 住所。 居所。 「～番地」「書類に～と名前を書き込む」「～払い」 (4)家庭・会社・地域など， 所属している社会。 「兄の～は五人家族だ」「あなたの～では何人社員がいますか」「私の～ではまだそんな風習が残っている」 (5)ある箇所。 部分。 「口の上の～に吹き出物ができる」 (6)その者が所有している領地。 「～には地頭強して， 領家は弱く/太平記 1」 (7)都から離れたいなか。 在所。 「かの人々を待ちて～の名所をも尋ねばや/謡曲・求塚」 (8)「蔵人(クロウド)所」「武者所」の略。 ※二※抽象的な事柄についての位置や場面など。 (1)ふさわしい部署・地位。 「～を得た人事配置」 (2)時間の流れの中のある部分を漠然とさす。 場面。 段階。 「今の～は心配がない」「今日の～はこの程度にしておきます」「すんでの～で助かる」 (3)連体修飾語を受けて用いる。 （ア）ちょうど何かをしようとする， あるいは， 何かをしたばかりの場面・状況であることを表す。 ちょうどその時。 ほかならぬその時点。 「出かけようとする～に来客があった」「もうすぐ式が始まる～だ」「今し方外出した～だ」（イ）特定の状況における事態を表す。 場合。 「彼女が一人で歩いている～を見たことがある」「普通の人間なら当然おこり出す～だ」（ウ）抽象的な箇所を表す。 点。 部分。 「彼には人をひきつける～がある」「小説のおもしろい～だけ話す」（エ）そこに示されている内容のことであることを表す。 …すること。 …であること。 「自分の信ずる～を述べる」「聞く～によると」 (4)数量を表す語に「が」を介して付いて， そのぐらいの程度であることを表す。 くらい。 「千円が～損をした」 ※三※（形式名詞） (1)〔漢文の「為 A 所 B 」を「 A の B するところとなる」と訓読したことから〕 状態。 成り行き。 「人の知る～となった」 (2)〔漢文訓読で連体修飾の「所」を直訳したことから生じた用法。 近代では西洋語の関係代名詞の翻訳にも用いられるようになった〕 用言に付き， 「…ところの」の形で， 連体修飾語をつくる。 「彼のめざす～の理想」「私が愛する～の家族」 ※四※（「どころ」の形で） (1)動詞の連用形の下に付いて， それをするのにふさわしい部分・場所を表す。 「見～」「つかみ～がない」 (2)名詞の下に付いて， それがたくさんとれるところを表す。 「米～」「茶～」 (3)名詞・形容動詞の語幹の下に付いて， それに該当する人たちの意を表す。 「きれい～」「社の幹部～が集まった」 (4)名詞の下に付いて， それを扱う場所・役所を表す。 「台盤～」「御息(ミヤスン)～」「大歌～」「蔵人(クロウド)～」 → ところが → ところで → ところに → ところへ → ところを <i>～構わず</i> どんな場所でも構うことなく。 気にすることなくどこでも。 <i>～変われば品(シナ)変わる</i> 土地が違えば， 風俗・習慣もそれぞれ異なる。 <i>～嫌(キラ)わず</i> 場所にかまわず。 どこでもかまわず。 「出物腫れ物～」 <i>～に付・く</i> ※一※〔「付く」は下二段〕 その場にふさわしい。 「～・けて我はと思ひたる女房の， のぞきけしきばみ/枕草子 3」 ※二※〔「付く」は四段〕 その場所に生活の根を張る。 「～・きて年ごろに成て免されたる者は/今昔26」 <i>～により</i> 特定の場所を示さない言い方。 所によって。 「関東地方は夜， ～小雨が降るでしょう」 <i>～へ持ってきて</i> （前の文をうけて）それに加えて。 それだけでなく。 「雨が激しくなった～， 風も強く吹いてきた」 <i>～を得(エ)る</i> (1)その人にふさわしい仕事や地位につく。 (2)よい時勢にあって， 勢いが盛んである。 「馴れたるさまに上手めき， 所得たるけしきして/徒然233」

ステクロフ数学研究所

Институт прикладной математики им. М.В.Келдыша）が分離している。 セルゲイ・ソボレフ、ウラジーミル・アーノルドおよびグリゴリー・ペレルマンらが過去に在籍していた。教育力も豊かで国際数学コンペティションの問題を作成(2017年度のラスト)することがある。

オーバーヴォルファッハ数学研究所

Stefan Sauter 1998 Alice Guionnet 2000 Luca Trevisan 2003 Paul Biran 2007 ゴ・バオ・チャウ 2010 Nicola Gigli and László Székelyhidi Jr. 2013 ユーゴー・デュミニル＝コパン 2016 Jacob

昌平坂学問所

学問所」（昌平黌）を設置した。 1792年（寛政4年）9月に湯島聖堂の仰高門内に講舎が落成すると、旗本や家人を問わず幕臣とその子弟の学問吟味を行うこととされた。 1817年（文化14年）には学問奨励のため17歳から19歳までの者に対して毎年素読吟味を行うこととされた。昌平坂学問所