JLPT N1 – Reading Exercise 118

#345

Furigana

子こどもが自室じしつに閉とじこもるのは親おやかち独立どくりつした自分じぶんだけの精神的せいしんてき世界せかいを持もちはじめたことの現あらわれだろうから、悪わるいとばかりは言いえない。子こどもだって、自分じぶんが親おやに完全かんぜん管理かんりされることをいつか嫌きらうようになるもので、もしそうならないとすれば、また「１」別べつの心配しんぱいが生しょうじるだろう。しかし、そうは言いっても、これは程度ていど問題もんだいで、子こどもが学校がっこうから帰かえってから寝ねるまで、食事しょくじの時ときを除のぞいてずうっと自分じぶんの部屋へやにいる、というのでは、家族間かぞくかん

のコミュニケーションも稀薄きはくになる。だから、子こどもがある年齢ねんれいに達たっして自室じしつに閉とじこもりがちになることを、一ひとつの成長せいちょう過程かていとして認みとめるにしても、建築的けんちくてきに「２」それを

助長じょちょうするような空間くうかんのつくり方かたは避さけるべきだろう。

そういう考かんがえ方かたにしたがうと、子こども部屋べやは、あんまり居心地いごこちが良よくない方ほうがよいのではないか。居心地いごこちが良よくない、というと語弊ごへいがあるが、少すくなくても良よすぎない方ほうがいい。もっと正確せいかくに言いえば、ある内向的ないこうてきな時ときを過すごすには居心地いごこちがいいが、その気持きもちがふっと外そとへ向むいた時ときには、多少たしょう気きづまりに感かんじられて、自然しぜんに部屋へやの外そとへ、居間いまや食堂しょくどうへ出でていきたくなるような部屋へやがいい。

（渡辺わたなべ武信たけのぶ『住すまい方かたの思想しそう』中央公論社ちゅうおうこうろんしゃによる）

Vocabulary (42)

Romaji

子ども

kodomo

trẻ em

自室

jishitsu

phòng riêng

親

oya

cha mẹ

独立

dokuritsu

độc lập

精神的

seishinteki

tinh thần

世界

sekai

thế giới

現われる

arawareru

xuất hiện

管理

kanri

quản lý

心配

shinpai

lo ngại

生じる

shoujiru

phát sinh

程度

teido

mức độ

学校

gakkou

trường học

帰る

kaeru

về

寝る

neru

ngủ

食事

shokuji

bữa ăn

家族

kazoku

gia đình

間

aida

giữa

コミュニケーション

komyunikeeshon

giao tiếp

稀薄

kihaku

thưa thớt

達する

tassuru

đạt đến

過程

katei

quá trình

認める

mitomeru

thừa nhận

建築

kenchiku

kiến trúc

助長

jochou

thúc đẩy

空間

kuukan

không gian

避ける

sakeru

tránh

居心地

igokochi

thoải mái

良い

yoi

tốt

語弊

gohei

hiểu lầm

内向的

naikouteki

nội tâm

過ごす

sugosu

trải qua

気持ち

kimochi

cảm giác

外

soto

ngoài

向く

muku

hướng

多少

tashou

một chút

感じる

kanjiru

cảm thấy

自然

shizen

tự nhiên

居間

ima

phòng khách

食堂

shokudou

phòng ăn

出る

deru

住まい方

sumaikata

cách sống

思想

shisou

tư tưởng

Try It Out!

Romaji

「１」別の心配とはどのようなことか。

1. 子どもが独立心を持ちすぎて、自分だけの世界に閉じこもる心配

2. 子どもに独立心が生まれず、親に依存する子どもになる心配

3. 親が子どもに対して影響力を持たなくなる心配

4. 親が子どもに完全に支配されることになる心配

Câu hỏi 1: "1"Mối lo ngại khác là gì? 1. Lo ngại rằng trẻ em có quá nhiều tính độc lập và tự nhốt mình trong thế giới riêng 2. Lo ngại rằng trẻ em không có tính độc lập và phụ thuộc vào cha mẹ 3. Lo ngại rằng cha mẹ không còn ảnh hưởng đến trẻ em 4. Lo ngại rằng cha mẹ bị trẻ em hoàn toàn kiểm soát

「２」それとは何を指すか。

1. 子どもが自分の部屋に閉じこもらないようにすること

2. 成長過程に必要なコミュニケーションをとること

3. 子どもが自分の部屋に閉じこもりがちになること

4. 家族間のコミュニケーションが生まれること

Câu hỏi 2: "2"Nó chỉ điều gì? 1. Việc ngăn trẻ em tự nhốt mình trong phòng riêng 2. Việc giao tiếp cần thiết trong quá trình trưởng thành 3. Việc trẻ em có xu hướng tự nhốt mình trong phòng riêng 4. Việc tạo ra sự giao tiếp giữa các thành viên trong gia đình

筆者の子ども部屋についての考えはどれか。

1. 子ども部屋は、子どもの独立心を養うためには不要である。

2. 子ども部屋は、子どもがある年齢に達するまで必要である。

3. 子ども部屋は、子どもが管理されすぎない設計がいい。

4. 子ども部屋は、子どもにとって快適すぎない設計がいい。

Câu hỏi 3: Quan điểm của tác giả về phòng của trẻ em là gì? 1. Phòng của trẻ em không cần thiết để nuôi dưỡng tính độc lập 2. Phòng của trẻ em cần thiết cho đến khi trẻ đạt đến một độ tuổi nhất định 3. Phòng của trẻ em nên được thiết kế để trẻ không bị quản lý quá mức 4. Phòng của trẻ em không nên được thiết kế quá thoải mái

Previous lesson

Next lesson

Related lessons