JLPT N2 – Reading Exercise 19

#152

Furigana

いい文章ぶんしょうはそれを読よむ者ものに充実じゅうじつした時間じかんを作つくり出だす。知識ちしきが人ひとを喜よろこばせる必要ひつようはない。技巧ぎこうが人ひとを楽たのしませる必要ひつようはない。人ひとを利口りこうにし、快こころよく酔よわせるよりも、それを読よんで本当ほんとうによかったと思おもわせる文章ぶんしょうを書かこう。

文章ぶんしょうにとって何なによりも大事だいじなのは、すぐれた内容ないようとしてそのまま相手あいてに伝つたわることである。したがって、いい文章ぶんしょうには「いい内容ないよう」と「いい表現ひょうげん」という二ふたつの側面そくめんがある。

どれほど凝こった多彩たさいな表現ひょうげんが繰くり広ひろげられても、その奥おくにある内容ないようがつまらなければ、文章ぶんしょう全体ぜんたいとして価値かちが低ひくい。それでは、いい内容ないようはどのようにして生うまれるのだろうか。すぐれた内容ないようを生うみ出だす特定とくていの手段しゅだんのようなものは考かんがえられない。小手先こてさきの技術ぎじゅつといったものは役やくに立たたない。自己じこを取とり巻まいて果はてしなく広ひろがる世界せかいのどこをどう切きり取とるか、それをどこまでよく見み、よく考かんがえ、よく味あじわうか、そういうほとんどその人間にんげんの生いき方かたとも言いえるものがそこにかかわっているからである。豊ゆたかな内容ないようは深ふかく生いきることをとおして自然しぜんに湧わき出でるのだろう。

一方いっぽう、どれほどすぐれた思考しこう内容ないようが頭あたまのなかにあったとしても、それが直接ちょくせつ人ひとの心こころを打うつことはできない。というよりも、言語げんごの形かたちをとることによって、それがすぐれた思考しこうであることがはじめて確認かくにんできるのである。その意味いみで、文章ぶんしょう表現ひょうげんは半なかば発見はっけんであり、半なかば創造そうぞうである。いい内容ないようがいい表現ひょうげんの形かたちで実現じつげんし、いい文章ぶんしょうになる。逆ぎゃくに言いえば、すぐれたこｔばの姿すがたをとおしてしか、すぐれた内容ないようというものの存在そんざいを知しることはできないのである。

Vocabulary (57)

Romaji

文章

bunshou

bài viết

読む

yomu

đọc

者

mono

người

時間

jikan

thời gian

知識

chishiki

kiến thức

必要

hitsuyou

cần thiết

技巧

gikou

kỹ thuật

楽しむ

tanoshimu

thưởng thức

利口

rikou

thông minh

快く

kokoroyoku

vui vẻ

酔う

you

say

思う

omou

nghĩ

大事

daiji

quan trọng

内容

naiyou

nội dung

相手

aite

đối phương

伝わる

tsutawaru

truyền đạt

表現

hyougen

biểu đạt

側面

sokumen

khía cạnh

多彩

tasai

đa dạng

繰り広げる

kurihirogeru

mở rộng

価値

kachi

giá trị

生まれる

umareru

sinh ra

特定

tokutei

cụ thể

手段

shudan

phương pháp

考える

kangaeru

suy nghĩ

技術

gijutsu

kỹ thuật

役に立つ

yakunitatsu

có ích

自己

jiko

bản thân

取り巻く

torimaku

bao quanh

果てしない

hateshinai

vô tận

広がる

hirogaru

mở rộng

切り取る

kiritoru

cắt ra

見る

miru

nhìn

味わう

ajiwau

cảm nhận

生き方

ikikata

cách sống

かかわる

kakawaru

liên quan

豊か

yutaka

phong phú

深く

fukaku

sâu sắc

生きる

ikiru

sống

自然

shizen

tự nhiên

湧き出る

wakideru

nảy sinh

思考

shikou

suy nghĩ

頭

atama

đầu

心

kokoro

trái tim

打つ

utsu

đánh

直接

chokusetsu

trực tiếp

言語

gengo

ngôn ngữ

形

katachi

hình thức

確認

kakunin

xác nhận

意味

imi

ý nghĩa

半ば

nakaba

một phần

発見

hakken

khám phá

創造

souzou

sáng tạo

実現

jitsugen

thực hiện

逆

gyaku

ngược lại

姿

sugata

hình dáng

存在

sonzai

tồn tại

Try It Out!

Romaji

筆者は、読者のためにどのような文章を書けばよいと考えているか。

1. 読んだ後に満足感が得られるもの。

2. 読んだ後に利口になった気分になるもの。

3. 時間をつくってでも読みたくなるもの。

4. 表現が凝っていて読みごたえがあるもの。

Tác giả nghĩ rằng nên viết loại bài viết nào cho người đọc? 1. Loại bài viết mang lại cảm giác hài lòng sau khi đọc. 2. Loại bài viết khiến người đọc cảm thấy thông minh hơn sau khi đọc. 3. Loại bài viết mà người đọc muốn dành thời gian để đọc. 4. Loại bài viết có biểu đạt phong phú và đáng đọc.

筆者によると、いい内容はどうすることで生まれるか。

1. さまざまな人間の生き方を知ることで。

2. 世界中のことを広く知ることで。

3. 人生を深く生きることで。

4. 深い知識を得ることで。

Theo tác giả, nội dung tốt được sinh ra bằng cách nào? 1. Bằng cách biết về nhiều cách sống của con người. 2. Bằng cách biết rộng về mọi thứ trên thế giới. 3. Bằng cách sống sâu sắc. 4. Bằng cách có được kiến thức sâu rộng.

内容と表現の関係について、筆者はどのように述べているか。

1. いい表現であれば、どのような内容でも人の心を打つ。

2. いい表現の形をとることで、いい内容が人に伝わる。

3. いい表現を創造することで、さらにいい内容になる。

4. いい表現は、すぐれた内容であれば自然に生まれる。

Tác giả nói gì về mối quan hệ giữa nội dung và biểu đạt? 1. Nếu biểu đạt tốt, bất kỳ nội dung nào cũng có thể chạm đến trái tim người khác. 2. Nội dung tốt được truyền đạt đến người khác thông qua hình thức biểu đạt tốt. 3. Tạo ra biểu đạt tốt sẽ làm cho nội dung trở nên tốt hơn. 4. Biểu đạt tốt tự nhiên sinh ra nếu nội dung xuất sắc.

Previous lesson

Next lesson

Related lessons