JLPT N2 – Reading Exercise 27

#160

Furigana

A

「新入社員しんにゅうしゃいんをしかったら会社かいしゃに来こなくなってしまった。」「若わかい社員しゃいんのしかり方かたがかわらない。」こんなベテラン社員しゃいんの悩なやみを聞きくことが多おおくなった。今いまの若者わかものは親おやから大事だいじに扱あつかわれ、しかられた経験けいけんがほとんどないまま大人おとなになってしまった。上司じょうしからしかられると、ショックに耐たえられない、なぜしかられたのかわからないと言いう若者わかものが多おおい。

しかし、共ともに会社かいしゃの一員いちいんであり、上司じょうしには部下ぶかを育そだてる義務ぎむがある。時ときにはしかることも必要ひつようだ。人間にんげんはミスをするものなのだから、いつも褒ほめられてばかりなんてことはない。誰だれにでも、しかられて初はじめて誤あやまりに気きづいたという経験けいけんがあるはずだ。人間にんげんはそれをきっかけに成長せいちょうするものだ。

B

部下ぶかのミスを指摘してきするのは上司じょうしの務つとめだ。しかし、それは必かならずしも部下ぶかをしかることではない。確たしかに、しかれば部下ぶかは自身じしんの失敗しっぱいに気きづく。だが一方いっぽうで、部下ぶかは上司じょうしを恐おそれるだけで、なぜ失敗しっぱいしたのか、どうすれば同おなじミスをせずにすむかを落おち着ついて分析ぶんせきすることができない。最近さいきんの若わかい社員しゃいんはしかられた経験けいけんが乏とぼしいため、しかられると自分じぶんが否定ひていされたと感かんじてやる気きを失うしなってしまう者ものもにる。

そういう場合ばあいには、上司じょうしはしかる代かわりに「どうしたんだ。君きみらしくもない。」と穏おだやかに言いうのはどうだろうか。こう言いえば相手あいてを認みとめつつ、失敗しっぱいした事実じじつをわからせることができる。これなら部下ぶかも現実げんじつを受うけ入いれることができ、その原因げんいんを考かんがえるはずだ。

Từ vựng (23)

Romaji

新入社員

shinnyū shain

nhân viên mới

会社

kaisha

công ty

若い

wakai

trẻ

社員

shain

nhân viên

悩み

nayami

nỗi lo

親

oya

cha mẹ

大事

daiji

quan trọng

経験

keiken

kinh nghiệm

上司

jōshi

cấp trên

義務

gimu

nghĩa vụ

必要

hitsuyō

cần thiết

人間

ningen

con người

成長

seichō

trưởng thành

部下

buka

cấp dưới

務め

tsutome

nhiệm vụ

自身

jishin

bản thân

失敗

shippai

thất bại

分析

bunseki

phân tích

最近

saikin

gần đây

場合

baai

trường hợp

穏やか

odayaka

ôn hòa

現実

genjitsu

hiện thực

原因

gen'in

nguyên nhân

Thực hành

Romaji

AとBが共通して取り上げているのはどのような若者か。

1. しかられても気にしない若者。

2. しかられることに慣れていない若者。

3. しかられることを避けようとする若者。

4. しかられたことを認めようとしない若者。

A và B đều đề cập đến loại thanh niên nào? 1. Thanh niên không quan tâm dù bị la mắng. 2. Thanh niên không quen bị la mắng. 3. Thanh niên cố gắng tránh bị la mắng. 4. Thanh niên không chấp nhận việc bị la mắng.

部下が失敗したときの上司の対応について、AとBはどのように述べているか。

1. AもBも、部下がやる気を失わないように、あまりしからないほうがいいと述べている。

2. AもBも、しかることも必要だが、失敗の原因を考えさせることがより重要だと述べている。

3. Aはしかることで失敗を気づかせることが大切だと述べ、Bはしからずに部下に失敗の原因を考えさせるのがいいと述べている。

4. Aはしかることで成長を促すことが重要だと述べ、Bはあえて失敗を指摘する必要はなく、部下を信頼して任せるべきだと述べている。

A và B nói gì về cách xử lý của cấp trên khi cấp dưới mắc lỗi? 1. Cả A và B đều nói rằng không nên la mắng quá nhiều để cấp dưới không mất động lực. 2. Cả A và B đều nói rằng việc la mắng là cần thiết nhưng quan trọng hơn là khiến cấp dưới suy nghĩ về nguyên nhân thất bại. 3. A nói rằng việc la mắng là quan trọng để nhận ra sai lầm, trong khi B nói rằng nên để cấp dưới tự suy nghĩ về nguyên nhân thất bại mà không cần la mắng. 4. A nói rằng việc la mắng là quan trọng để thúc đẩy sự trưởng thành, trong khi B nói rằng không cần thiết phải chỉ ra thất bại mà nên tin tưởng và giao phó cho cấp dưới.

Bài trước

Bài sau

Bài học liên quan