JLPT N3 – Reading Exercise 13

#105

Furigana

あなたの目めはいくつありますか。
もちろん「二ふたつ」と答こたえる人ひとがほとんどでしょう。
たしかにそのとおりですが、[1]それだけではいけないのです。失敗しっぱいを避さけて成功せいこうにつなげるためには、三みっつの目めを持もちましょう。
まずは一番目いちばんめの「鳥とりの目め」です。勉強べんきょうでも仕事しごとでも、いきなり細こまかいところから着手ちゃくしゅ（ちゃくしゅ）するのは、かしこい方法ほうほうではありません。自分じぶんの現在地げんざいちが把握はあくできないのでは、頭あたまの整理せいりがしにくくなり、大おおきなストレスの原因げんいんになります。
だからこそ鳥とりの目めです。鳥とりになり、高たかい位置いちから下したの様子ようすを把握はあく（はあく）することから始はじめるのです。本ほんであれば[2]を見みます。建築けんちくであれば設計書せっけいしょ（せっけいしょ）を見みます。仕事しごとであれば目的もくてきや段階だんかいなどを知しります。難むずかしく思おもえることも、大体だいたいの構成こうせい（こうせい）が分わかると、取とり組くみやすく（注1）なります。
次つぎに「虫むしの目め」で見みます。虫むしは、小ちいさい生いき物ものです。地ちに面めんした低ひくい位置いちにいるからこそ、上うえからは見みえなかったことが見みえてくるようになります。ターゲット（注2）を絞しぼれば、虫むしのように狭せまく深ふかくを心こころがけ、徹底てってい（てってい）するのです。
最後さいごに「魚さかなの目め」です。魚さかなは、目めには見みえない川かわの流ながれを体からだ全体ぜんたいで感かんじ取とっています。あなたは魚さかなの目めを持もち、どの方向ほうこうへ流ながれていくのかを読よみ取とります。勉強べんきょうにも仕事しごとにも流ながれがあります。歴史れきしの勉強べんきょうも流ながれを理解りかいすれば、覚おぼえやすく忘わすれにくくなります。仕事しごとでも流ながれを理解りかいすれば、取とり組くみやすく忘わすれにくくなります。
勉強べんきょうでも仕事しごとでも使つかえる三みっつの目めを持もちましょう。

（注1）取とり組くむ：全力ぜんりょくでする
（注2）ターゲット：目標もくひょう

Vocabulary (20)

Romaji

目

mắt

答える

kotaeru

trả lời

失敗

shippai

thất bại

成功

seikou

thành công

持つ

motsu

có

勉強

benkyou

học tập

仕事

shigoto

công việc

方法

houhou

phương pháp

把握

haaku

nắm bắt

原因

genin

nguyên nhân

設計書

sekkeisho

bản thiết kế

目的

mokuteki

mục tiêu

段階

dankai

giai đoạn

構成

kousei

cấu trúc

面する

mensuru

đối diện

徹底

tettei

triệt để

流れ

nagare

dòng chảy

歴史

rekishi

lịch sử

理解

rikai

hiểu

忘れる

wasureru

quên

Try It Out!

Romaji

[1]それとはどのようなことか。

1. 人間は二つの目があること

2. 実際に三つの目があること

3. 多くが二つの目があると答えること

4. 失敗を避けて、成功につなげること

Câu hỏi 1: [1]それ có nghĩa là gì? 1. Con người có hai mắt 2. Thực tế có ba mắt 3. Nhiều người trả lời rằng có hai mắt 4. Tránh thất bại và dẫn đến thành công

[2]に入る適当な言葉はどれか。

1. 目次

2. 本文

3. 解答

4. 索引

Câu hỏi 2: Từ thích hợp để điền vào [2] là gì? 1. Mục lục 2. Nội dung 3. Giải đáp 4. Chỉ mục

「鳥の目」、「虫の目」、「魚の目」はそれぞれ何を指しているか。

1. 全体の把握、流れの把握、部分の把握

2. 部分の把握、流れの把握、全体の把握

3. 全体の把握、部分の把握、流れの把握

4. 流れの把握、全体の把握、部分の把握

Câu hỏi 3: "Mắt của chim", "mắt của côn trùng", "mắt của cá" lần lượt chỉ điều gì? 1. Nắm bắt tổng thể, nắm bắt dòng chảy, nắm bắt phần 2. Nắm bắt phần, nắm bắt dòng chảy, nắm bắt tổng thể 3. Nắm bắt tổng thể, nắm bắt phần, nắm bắt dòng chảy 4. Nắm bắt dòng chảy, nắm bắt tổng thể, nắm bắt phần

この文章を書いた人が一番伝えたいことは何か。

1. もともと人間は二つの目があると思っている人が少なくない。

2. 失敗を避けるために三つの目が必要だと思っている人が少ない。

3. 勉強や仕事がうまく行くように、三つの目を持ったほうがいい。

4. 人間の目は動物の目とのあいだに、三つの共通点がある。

Câu hỏi 4: Điều mà người viết bài này muốn truyền đạt nhất là gì? 1. Có không ít người nghĩ rằng con người vốn có hai mắt. 2. Có ít người nghĩ rằng cần ba mắt để tránh thất bại. 3. Để học tập và công việc thành công, nên có ba loại mắt. 4. Có ba điểm chung giữa mắt người và mắt động vật.

Previous lesson

Next lesson

Related lessons