JLPT N3 – Reading Exercise 25

#117

Furigana

最近さいきん、新あたらしいタイプのピーマンが店みせに並ならぶようになりました。このピーマンは、今いままでのものとは形かたちも味あじも違ちがっています。それまでピーマンというと、若わかさと強つよいにおいのため、子供こどもにとっては、嫌きらいな野菜やさいの一ひとつでした。

しかし、この新あたらしいタイプのピーマンは、ほとんど苦にがくなくて、においもあまりしません。小学生しょうがくせいに試食ししょくしてもらったら、約やく８割わりが、生なまで食たべてもおいしいと答こたえたそうです。子供こどもも好すきになれるピーマンの誕生たんじょうです。

実じつは、この新あたらしいタイプのピーマンの研究けんきゅうには、１０年ねんもかかっています。その出発点しゅっぱつてんは、外国産がいこくさんのとうがらしです。これは日本人にほんじんには辛からすぎるものでしたが、偶然ぐうぜん辛からくないものが見みつかったのです。その後あと、そのとうがらしの良よい点てんを利用りようして、新あたらしいタイプのピーマンが作つくられたということです。

この新あたらしいタイプのピーマンが作つくられるまでは、親おやが子供こどもにピーマンを食たべさせるのは大変たいへんでした。そんな親おやたちも、楽らくになると言いって喜よろこんでいるそうです。

Vocabulary (32)

Romaji

最近

saikin

gần đây

新しい

atarashii

mới

店

mise

cửa hàng

並ぶ

narabu

xếp hàng

形

katachi

hình dạng

味

aji

hương vị

違う

chigau

khác

若さ

wakasa

sự tươi mới

強い

tsuyoi

mạnh

におい

nioi

mùi

子供

kodomo

trẻ em

嫌い

kirai

ghét

野菜

yasai

rau

ほとんど

hotondo

hầu như

苦い

nigai

đắng

小学生

shougakusei

học sinh tiểu học

試食

shishoku

thử nếm

答える

kotaeru

trả lời

誕生

tanjou

sự ra đời

実は

jitsu wa

thực ra

研究

kenkyuu

nghiên cứu

出発点

shuppatsuten

điểm khởi đầu

外国産

gaikokusan

sản phẩm nước ngoài

辛い

karai

cay

偶然

guuzen

tình cờ

見つかる

mitsukaru

tìm thấy

利用

riyou

sử dụng

親

oya

phụ huynh

食べさせる

tabesaseru

cho ăn

大変

taihen

khó khăn

楽

raku

dễ dàng

喜ぶ

yorokobu

vui mừng

Try It Out!

Romaji

「おいしいと答えた」のはなぜか。

1. においは強いが、苦くなかったから

2. においがあまりなくて、苦さもほとんどなかったから

3. 苦かったが、においがあまりしなかったから

4. ほとんど苦くなくて、においが全くなかったから

Tại sao lại có câu trả lời là "ngon"? 1. Vì mùi mạnh nhưng không đắng 2. Vì không có mùi nhiều và hầu như không đắng 3. Vì đắng nhưng không có mùi nhiều 4. Vì hầu như không đắng và không có mùi chút nào

「出発点」とあるが、何か出発点となったのか。

1. 外国産のとうがらしから、偶然新しいタイプのとうがらしを作ることができたこと。

2. 外国産のピーマンから、偶然新しいタイプのピーマンを作ることができたこと。

3. 外国産の辛いとうがらしの中から、偶然辛くないものが見つかったこと。

4. 外国産の辛いピーマンの中から、偶然辛くないものが見つかったこと。

Điểm khởi đầu là gì? 1. Từ ớt cay của nước ngoài, tình cờ tạo ra loại ớt mới 2. Từ ớt chuông của nước ngoài, tình cờ tạo ra loại ớt chuông mới 3. Từ ớt cay của nước ngoài, tình cờ tìm thấy loại không cay 4. Từ ớt chuông cay của nước ngoài, tình cờ tìm thấy loại không cay

この文章のテーマは何か。

1. 子供も好きになれるピーマン

2. 子供に野菜を食べさせる方法

3. 新しいタイプのとうがらし

4. 新しい野菜を作る研究の難しさ

Chủ đề của đoạn văn này là gì? 1. Ớt chuông mà trẻ em cũng có thể thích 2. Cách cho trẻ em ăn rau 3. Loại ớt mới 4. Khó khăn trong nghiên cứu tạo ra rau mới

Previous lesson

Next lesson

Related lessons