JLPT N4 – Reading Exercise 2

#39

Furigana

（じょんさんはたけしくんの中学校ちゅうがっこうで英語えいごを教おしえていました。つぎのぶんはじょうんさんからたけしくんへのメ－ルです。）
たけしくん
メ－ル、ありがとう。前まえのメ－ルに「英語えいごの勉強べんきょうはつまらない」と書かいてありましたが。まず好すきなことから始はじめたらどうですか。
ぼくが日本語にほんごの勉強べんきょうを始はじめたのは中学ちゅうがく１年ねんのときです。友ともだちの家いえではじめて日本にほんのまんがを見みました。そのときは日本語にほんごがぜんぜんわからなかったのですが、えがあるから話はなしはだいたいわかりました。日本語にほんごで読よめるようになりたいと思おもって、自分じぶんで勉強べんきょうを始はじめました。かんじは、むずかしかったですが、まんがを何なんさつも読よんでいたら、かんたんなかんじはおぼえていました。
まんがはよくないと言いう人ひともいますが、どんなものにもいいものと悪わるいものがあると思おもいます。だから、まんがもえらんで読よめばいいと思おもいます。人ひとをいじめるようなまんがはよくないですが、サッカ－やバスケットボ－ルなどスポ－ツのまんがはおもしろいし、読よむと元気げんきになります。
たけしくんは、何なにかきょうみがありますか。音楽おんがくですか、映画えいがですか。（　　　　）
じゃ、またメ－ルします。
ジョン

Vocabulaire (43)

Romaji

中学校

chuugakkou

trường trung học cơ sở

英語

eigo

tiếng anh

教える

oshieru

dạy

前

mae

勉強

benkyou

học

始める

hajimeru

bắt đầu

好き

suki

thích

こと

koto

điều

ぼく

boku

tôi

日本語

nihongo

tiếng nhật

友だち

tomodachi

bạn bè

家

nhà

見る

miru

xem

そのとき

sonotoki

lúc đó

全然

zenzen

hoàn toàn

分かる

wakaru

hiểu

話

hanashi

câu chuyện

思う

omou

nghĩ

自分

jibun

bản thân

漢字

kanji

chữ hán

難しい

muzukashii

khó

何

nani

gì

読む

yomu

đọc

簡単

kantan

dễ

覚える

oboeru

nhớ

人

hito

người

言う

nói

選ぶ

erabu

chọn

いじめる

ijimeru

bắt nạt

良い

tốt

サッカー

sakkaa

bóng đá

バスケットボール

basukettobooru

bóng rổ

スポーツ

supootsu

thể thao

面白い

omoshiroi

thú vị

元気

genki

khỏe mạnh

なる

naru

trở nên

何か

nanika

cái gì đó

興味

kyoumi

sở thích

音楽

ongaku

âm nhạc

映画

eiga

phim

じゃ

vậy

また

mata

lại

メール

meeru

thư điện tử

Conseils de grammaire

Romaji

Động từ thể た + らどうですか

もっと勉強したらどうですか。

Động từ thể たい + と思います

日本へ行きたいと思います。

Động từ thể る + ようになる

日本語が話せるようになりました。

Động từ thể て + いました

学生のとき、毎日図書館で勉強していました。

Động từ thể た + ら

雨が降ったら、出かけません。

Động từ thể る + と

春になると、花が咲きます。

Danh từ 1 + は + Danh từ 2 + が + Tính từ です

この町は自然がきれいです。

Danh từ 1 + も + Danh từ 2 + も

父も母も日本人です。

Động từ thể て + もいい

ここで写真を撮ってもいいですか。

Động từ thể て + も

雨が降っても、行きます。

Động từ thể て + もらいます

友達に手伝ってもらいました。

Động từ thể る + ことができます

日本語を話すことができます。

Động từ thể て + みます

新しい料理を作ってみます。

Essayez-le!

Romaji

ジョンさんが日本語の勉強を始めたのはどうしてですか。

1. 漢字をたくさんおぼえたかったから

2. 日本語でまんがを読みたいと思ったから

3. 友だちに日本のまんがをもらったから

4. 日本のまんががぜんぜんわからなかったから

Câu hỏi 1: Tại sao John bắt đầu học tiếng Nhật? 1. Vì muốn nhớ nhiều chữ Hán 2. Vì muốn đọc manga bằng tiếng Nhật 3. Vì được bạn tặng manga Nhật 4. Vì không hiểu gì về manga Nhật

ジョンさんはまんがについてどう思っていますか。

1. 日本語の勉強のためにどんなまんがでも読んだほうがいい

2. サッカ－やバスケットボ－ルのまんが以外は読んではいけない。

3. いろいろなまんががあるので、いいものだけえらんで読んだらいい。

4. まんがばかり読むと人をいじめるようになるので、読まないほうがいい。

Câu hỏi 2: John nghĩ gì về manga? 1. Để học tiếng Nhật thì nên đọc bất kỳ manga nào 2. Không nên đọc manga ngoài bóng đá và bóng rổ 3. Có nhiều loại manga, nên chọn đọc những cái tốt 4. Chỉ đọc manga sẽ trở nên bắt nạt người khác, nên không nên đọc

（　　　）には何を入れますか。

1. 映画がきらいでも、毎日見ればわかるようになりますよ。

2. 日本語のまんがを読めば、漢字がおぼえられるようになりますよ。

3. 毎日れんしゅうすれば、サッカ－やバスケットボ－ルがじょうずになりますよ。

4. 英語を使って好きなことをすれば、勉強が楽しくなりますよ。

Câu hỏi 3: Điền gì vào chỗ trống? 1. Dù ghét phim, nếu xem mỗi ngày sẽ hiểu được. 2. Đọc manga tiếng Nhật sẽ nhớ được chữ Hán. 3. Luyện tập mỗi ngày sẽ giỏi bóng đá và bóng rổ. 4. Làm điều thích bằng tiếng Anh sẽ thấy học thú vị.

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