JLPT N1 – Reading Exercise 118

JLPT N1 – Reading Exercise 118

現代社会げんだいしゃかいにおいては、スマートフォンやパソコンなどの個人用こじんようデバイスが急速きゅうそくに普及ふきゅうしている。これらの機器ききを使つかいこなすことは、情報収集じょうほうしゅうしゅうや自己表現じこひょうげんの手段しゅだんとして重要じゅうようであり、若者わかものが自分自身じぶんじしんの世界せかいを築きずき始はじめる一歩いっぽとも言いえる。しかし、これもまた程度ていどの問題もんだいであり、もし家族かぞくと過すごす時間じかんのほとんどをデジタル機器ききの画面がめんの前まえで過すごすようになれば、家族間かぞくかんの会話かいわや共同体験きょうどうたいけんは希薄きはくになってしまうだろう。

もちろん、子どもこどもが自分じぶんの興味きょうみや関心かんしんを深ふかめるためにデジタル機器ききを利用りようすることは、成長過程せいちょうかていの一部いちぶとして肯定的こうていてきに捉とらえるべきだ。しかし、「１いち」別べつの懸念けねんも生しょうじてくる。つまり、もし子どもこどもがまったくデジタル機器ききに興味きょうみを示しめさず、親おやの管理下かんりかでのみ行動こうどうするようであれば、それはそれで現代社会げんだいしゃかいに適応てきおうできるかどうかという「２に」それに関かかわる問題もんだいが出でてくる。

したがって、家いえの中なかでのデジタル機器ききの使つかい方かたについては、家族全体かぞくぜんたいでルールを設もうけることが望のぞましい。例たとえば、食事しょくじの時間じかんや団だんらんの時間じかんには機器ききを使つかわないようにするなど、家族かぞくのコミュニケーションを保たもつ工夫くふうが必要ひつようである。個人こじんの自由じゆうと家族かぞくのつながり、その両方りょうほうを大切たいせつにするためには、デジタル機器ききが「快適かいてきすぎる」環境かんきょうにならないように配慮はいりょすることが求もとめられる。