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こども誰でも通園制度 石破首相 “円滑な制度導入へ環境整備”

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こども誰だれでも通園つうえん制度せいど 石破いしば首相しゅしょう “円滑えんかつな制度せいど導入どうにゅうへ環境かんきょう整備せいび”





N2
26/09/202546
こども誰でも通園制度 石破首相 “円滑な制度導入へ環境整備”
0:00

2026にせんにじゅうろく年度ねんどから全国ぜんこくで実施じっしされる、親おやが働はたらいていなくても3さん歳さい未満みまんの子こどもを保育所ほいくしょなどに預あずけられる「こども誰だれでも通園つうえん制度せいど」について、石破いしば総理大臣そうりだいじんは円滑えんかつに制度せいどを導入どうにゅうできるよう政府せいふが責任せきにんを持もって環境かんきょうを整ととのえていく考かんがえを示しめしました。
「こども誰だれでも通園つうえん制度せいど」は保護者ほごしゃの就労状況しゅうろうじょうきょうなどにかかわらず、希望きぼうすれば3さん歳さい未満みまんの子こどもを保育所ほいくしょなどに預あずけられる制度せいどで、2026にせんにじゅうろく年度ねんどから全国ぜんこくすべての自治体じちたいで実施じっしされます。
石破いしば総理大臣そうりだいじんは26にじゅうろく日にち、すでに制度せいどを実施じっししている川崎市かわさきしの子育こそだて支援施設しえんしせつを視察しさつし、保育士ほいくしや保護者ほごしゃと意見いけんを交かわしました。
この中なかで保育士ほいくしからは、子こどもの命いのちを預あずかる責任せきにんの重おもい仕事しごとであり、数かずを増ふやしていくためにはさらなる処遇改善しょぐうかいぜんが必要ひつようだなどといった要望ようぼうが出でされました。
視察しさつのあと、石破いしば総理大臣そうりだいじんは記者団きしゃだんに対たいし「過疎地かそちや消滅可能性しょうめつかのうせいがあると言いわれる地域ちいきも含ふくめて、全国ぜんこくどこでもこの制度せいどを適用てきようできるようにする政府せいふの責任せきにんは重おもい」と述のべ、円滑えんかつに制度せいどを導入どうにゅうできるよう政府せいふが責任せきにんを持もって環境かんきょうを整ととのえていく考かんがえを示しめしました。
三原みはらこども相しょう「保育人材確保ほいくじんざいかくほの取とり組くみ強化きょうか」
三原みはらこども政策担当大臣せいさくたんとうだいじんは、閣議かくぎのあとの記者会見きしゃかいけんで「『こども誰だれでも通園つうえん制度せいど』の来年度らいねんどからの全国実施ぜんこくじっしに向むけて、よりよい制度せいどとなるよう現場げんばの意見いけんも踏ふまえて取とり組くんでいきたい。保育人材ほいくじんざいの確保かくほが喫緊きっきんの課題かだいであり、処遇改善しょぐうかいぜんや就労継続しゅうろうけいぞくのための環境かんきょうづくりなどを推進すいしんしてきた。今後こんごも復職支援ふくしょくしえんなど保育人材ほいくじんざい確保かくほの総合的そうごうてきな取とり組くみを強化きょうかしていきたい」と述のべました。

Источник: NHK
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Комментарий

N520%
N46%
N337%
N210%
N128%

Словарь (49)

年度ねんどN2
финансовый год, учебный год Финансовый год, учебный годсуществительное
全国ぜんこく
Вся странасуществительное
実施じっしN3
Реализация, развертываниесуществительное, глагол する
親おやN4
Родитель, опекунсуществительное
働はたらくN5
РаботатьГлагол
子こども
Ребёнок, детисуществительное
保育所ほいくしょ
Детский сад, яслисуществительное
預あずけるN3
передавать, отправлятьГлагол
制度せいどN3
режим, системасуществительное
総理大臣そうりだいじん
Премьер-министрсуществительное
円滑えんかつN1
Бегло и гладкона-прилагательное
環境かんきょうN3
Окружающая средасуществительное
整ととのえるN1
Подготовка, организацияГлагол
保護者ほごしゃ
Родитель, опекунсуществительное
就労しゅうろう
работать, трудсуществительное, глагол する
状況じょうきょうN3
ситуация, окружениесуществительное
希望きぼうN3
надежда, желаниесуществительное, глагол する
自治体じちたい
Местное самоуправлениесуществительное
視察しさつN1
Инспекция, проверкасуществительное, глагол する
保育士ほいくし
Воспитатель детского садасуществительное
意見いけん
Мнение, точка зрениясуществительное
交かわす
ОбменГлагол
命いのちN3
жизньсуществительное
責任せきにんN3
Ответственностьсуществительное
重おもい
Тяжёлый, серьёзныйПрилагательные на い
数かず
Количествосуществительное
増ふやす
увеличиваться, увеличиватьГлагол
処遇しょぐう
Условия, условиясуществительное
改善かいぜんN3
Улучшениесуществительное, глагол する
要望ようぼう
Требование, пожеланиесуществительное, глагол する
過疎地かそち
Малонаселённая местностьсуществительное
消滅しょうめつ
Убить, исчезнутьсуществительное, глагол する
可能性かのうせい
Способностьсуществительное
地域ちいきN3
Регион, зонасуществительное
適用てきよう
Применениесуществительное, глагол する
述のべる
Доклад, речьГлагол
三原みはら
Имя (Михара)Имена собственные
閣議かくぎ
Заседание кабинета министровсуществительное
記者会見きしゃかいけん
Пресс-конференциясуществительное
現場げんばN3
Место работы, рабочее местосуществительное
踏ふまえるN1
на основании, исходя изГлагол
確保かくほ
Гарантиясуществительное, глагол する
喫緊きっきん
Срочносуществительное
課題かだい
Проблема, заданиесуществительное
継続けいぞくN2
Продолжайтесуществительное, глагол する
推進すいしん
способствоватьсуществительное, глагол する
復職ふくしょく
Вернуться к работесуществительное, глагол する
総合的そうごうてき
Комплексныйна-прилагательное
強化きょうかN2
Усилениесуществительное, глагол する

Грамматика (9)

Существительное 1 + など + существительное 2N2
Используется для перечисления типичных примеров в группе, подразумевая, что есть и другие примеры, которые не упомянуты.2026年度から全国で実施される、親が働いていなくても3歳未満の子どもを保育所などに預けられる「こども誰でも通園制度」について、石破総理大臣は円滑に制度を導入できるよう政府が責任を持って環境を整えていく考えを示しました。
Глагол в форме возможностиN2
Выражает способность субъекта выполнять действие.「こども誰でも通園制度」は保護者の就労状況などにかかわらず、希望すれば3歳未満の子どもを保育所などに預けられる制度で、2026年度から全国すべての自治体で実施されます。
Глагол в форме て + いくN2
Выражает действие или состояние, которое продолжается или развивается в определённом направлении.石破総理大臣は26日、すでに制度を実施している川崎市の子育て支援施設を視察し、保育士や保護者と意見を交わしました。
Глагол в форме て + いるN2
Выражает действие или состояние, которое происходит в данный момент.この中で保育士からは、子どもの命を預かる責任の重い仕事であり、数を増やしていくためにはさらなる処遇改善が必要だなどといった要望が出されました。
Существительное + に対しN2
Используется для указания объекта, на который направлено действие или отношение.視察のあと、石破総理大臣は記者団に対し「過疎地や消滅可能性があると言われる地域も含めて、全国どこでもこの制度を適用できるようにする政府の責任は重い」と述べ、円滑に制度を導入できるよう政府が責任を持って環境を整えていく考えを示しました。
Глагол в волевой форме + とするN2
Выражает намерение или усилие совершить действие.三原こども政策担当大臣は、閣議のあとの記者会見で「『こども誰でも通園制度』の来年度からの全国実施に向けて、よりよい制度となるよう現場の意見も踏まえて取り組んでいきたい。
Глагол в форме て + いきたいN2
Выражает желание или намерение совершить действие в будущем.保育人材の確保が喫緊の課題であり、処遇改善や就労継続のための環境づくりなどを推進してきた。
Глагол в форме て + きたN2
Выражает действие или состояние, которое происходило с прошлого до настоящего.今後も復職支援など保育人材確保の総合的な取り組みを強化していきたい」と述べました。
Глагол в волевой форме + と思うN2
Выражает намерение или желание совершить действие.三原こども相「保育人材確保の取り組み強化」

Вопрос

「こども誰だれでも通園つうえん制度せいど」について正ただしい説明せつめいはどれですか。

1/5
A3歳以上の子どもだけが保育所に通える制度です。
B親が働いている場合のみ利用できる制度です。
C2024年度から全国で実施される制度です。
D3歳未満の子どもを親が働いていなくても保育所に預けられる制度です。

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