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大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委

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大阪おおさか 中ちゅう3男子だんし生徒せいと自殺じさつ “部活ぶかつ内ないいじめが最大さいだいの要因よういん” 第三者だいさんしゃ委い

N2
12/05/202561
大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委
0:00

大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうの男子だんし生徒せいとがおととし自殺じさつしたのは、部活ぶかつ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんだったとする報告ほうこく書しょを、市しが設置せっちした第三者だいさんしゃ委員いいん会かいがまとめました。

おととし8月つき、大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうに通かよっていた当時とうじ3年生ねんせいの男子だんし生徒せいとが自殺じさつし、大阪おおさか市しは弁護士べんごしなどで作つくる第三者だいさんしゃ委員いいん会かいを設置せっちして調査ちょうさを進すすめてきました。
12日にち、第三者だいさんしゃ委員いいん会かいから報告ほうこく書しょが提出ていしゅつされ、市しがその内容ないようが公表こうひょうしました。
報告ほうこく書しょでは、男子だんし生徒せいとは1年生ねんせいの時ときから亡なくなるまでの間に合まにあわせて45件けんのいじめ行為こういを受うけたと認定にんていしていて、このうち所属しょぞくしていた水泳すいえい部ぶでは「お前おまえもううっとうしいねん」と言いわれるなど、いわゆる「いじり」行為こういを受うけていたことや複数ふくすうの部員ぶいんに無視むしされることなどがあったとしています。
また、男子だんし生徒せいとは亡なくなる直前ちょくぜん、自分じぶんの参加さんかを意図いと的てきに排除はいじょする形かたちで大会たいかいの打ち上うちあげが行おこなわれたことを知しり「すべてが嫌いやになった。これ以上いじょう傷きずつきたくなかった。ありがとう」などという文章ぶんしょうを残のこしていたということで、報告ほうこく書しょでは「水泳すいえい部ぶ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんであると考かんがえる」と結論けつろんづけています。
一方いっぽう、学校がっこう側がわの対応たいおうについては、部ぶ活動かつどうの現場げんばで起おきるいじめを把握はあくする具体ぐたい的てきな仕組しくみがなかったことなどに問題もんだいがあったと厳きびしく指摘してきしています。
大阪おおさか市し教育きょういく委員いいん会かい事務じむ局きょく 松田まつだ淳あつし至いたり総務そうむ部長ぶちょうは「お亡なくなりになった生徒せいととご遺族いぞくに改あらためて深ふかくおわび申し上もうしあげます。報告ほうこく書しょの内容ないようを真摯しんし(しんし)に受け止うけとめ、今後こんごの対応たいおう策さくを検討けんとうしてまいります」と話はなしています。


第三者だいさんしゃ委い部会ぶかい長ちょう「『いじり』の多おおく いじめに該当がいとうの可能かのう性せい」

第だい三さん者しゃ委員いいん会かいの部会ぶかい長ちょうを務つとめる曽我そが智史さとし弁護士べんごしは「いじめは、受うけた当事者とうじしゃが心身しんしんの苦痛くつうを感かんじることであることを考かんがえると、『いじり』の多おおくがいじめに該当がいとうする可能かのう性せいがある。『いじり』を笑わらいととらえる地域ちいき文化ぶんか的てきな背景はいけいもあるかもしれないが、『いじり』は罪つみが重おもいことを皆みなさんに伝つたえたい。『いじり』はどうしてだめなのか、それぞれのクラスで話し合はなしあうなどの対策たいさくも必要ひつようではないか」と指摘してきしています。


亡なくなった生徒せいとの両親りょうしん「教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたい」

亡なくなった男子だんし生徒せいとの両親りょうしんは、NHKの取材しゅざいに対にたいし、代理人だいりにんの弁護士べんごしを通をつうじて「息子むすこはいつも『みんなが笑顔えがおになりますように』と願ねがっていました。誰だれにでも優やさしく、誰だれとでも仲良なかよくできる息子むすこでした。そんな息子むすこが、いじめでこれほど傷きずついていたかと思おもうと、本当ほんとうにやりきれない気持きもちになります。誰だれもが笑顔えがおで、安心あんしんして学校がっこう生活せいかつを過すごして欲ほしい。そのために、今回こんかいの報告ほうこく書しょが教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたいします。『みんなが笑顔えがおになりますように』息子むすこの願ねがいがいつか届とどくことを願ねがっています」などというコメントを寄よせました。

Источник: NHK
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Комментарий

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Словарь (49)

大阪市内おおさかしない
Осака (город)существительное
中学校ちゅうがっこう
Школа для подростковсуществительное
男子生徒だんしせいと
Год рождениясуществительное
自殺じさつN3
Самоубийствосуществительное/глагол
部活ぶかつ
Клубная деятельностьсуществительное
いじめ
травлясуществительное
要因よういんN1
Причинасуществительное
報告書ほうこくしょ
Отчетсуществительное
設置せっちN1
Настройкисуществительное/глагол
第三者委員会だいさんしゃいいんかい
Третья сторона комитетсуществительное
まとめる
ОбщийГлагол
通かよう
Пойти в школуГлагол
弁護士べんごし
Адвокатсуществительное
調査ちょうさN3
Исследованиесуществительное/глагол
進すすめる
ВыполнитьГлагол
提出ていしゅつN3
ПредставлениеСуществительное/Глагол
公表こうひょう
Объявлениесуществительное/глагол
認定にんてい
Утверждениесуществительное/глагол
所属しょぞくN1
Принадлежатьсуществительное/глагол
無視むし
Игнорироватьсуществительное/глагол
意図的いとてき
намеренныйПрилагательное
排除はいじょ
Удалитьсуществительное/глагол
打うち上あげ
Праздничная вечеринкасуществительное
傷きずつく
ПовреждениеГлагол
結論けつろんづける
ЗаключениеГлагол
対応たいおうN1
Соответствиесуществительное/глагол
把握はあく
Пониманиесуществительное/глагол
仕組しくみN1
Механизмсуществительное
指摘してき
Указыватьсуществительное/глагол
お詫わび
Извинитесуществительное/глагол
真摯しんし
ИскренностьПрилагательное
検討けんとうN3
Рассмотрениесуществительное/глагол
該当がいとう
Соответствиесуществительное/глагол
可能性かのうせい
Способностьсуществительное
地域文化ちいきぶんか
Региональная культурасуществительное
背景はいけい
Фонсуществительное
罪つみ
грехсуществительное
重おもいN5
ТяжёлыйПрилагательное
教訓きょうくん
Уроксуществительное
幅広はばひろく
Широкийнаречие
活用かつよう
Использованиесуществительное/глагол
期待きたい
Ожиданиесуществительное/глагол
笑顔えがおN3
Улыбкасуществительное
願ねがう
ЖеланиеГлагол
優やさしいN4
спокойныйПрилагательное
仲良なかよく
Дружелюбныйнаречие
安心あんしん
Спокойствиесуществительное/глагол
過すごす
испытатьГлагол
届とどく
ПрибытиеГлагол

Грамматика (5)

Существительное 1 (место) + に + существительное 2 (событие) + が + (глагол) されるN2
<Событие> (существительное 2) было <глагол> в <место> (существительное 1).大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Существительное 1 + の + существительное 2 + に + (глагол) されるN2
<существительное 2> (<существительное 1>) был(а/о) <глагол> <существительным 1>.第三者委員会から報告書が提出され、市がその内容が公表しました。
Глагол в форме ない (убрать い) + ければ なりません (или глагол в форме ない + なければ なりません)N2
Выражает необходимость что-либо сделать.いじめを把握する具体的な仕組みがなかったことなどに問題があったと厳しく指摘しています。
Существительное + が + (глагол) されるN2
<Существительное> был(а,о,и) <глаголом>.大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Существительное + に + (глагол) されるN2
<Существительное> был(а,о,и) <глаголом>.大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。

Вопрос

大阪市内おおさかしないの中学校ちゅうがっこうの男子生徒だんしせいとが自殺じさつした主おもな原因げんいんとして、第三者委員会だいさんしゃいいんかいの報告書ほうこくしょは何なにを挙あげていますか。

1/5
A学校の勉強が難しかったこと
B水泳部内での虐め
C家庭の問題
D友人関係の{トラブル}

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