運転手が意識喪失、とっさにハンドル握った中学生に賞賛 米ウィスコンシン州

美威斯康星州,一名初中學生,他的司機失去了意識握住方向盤受到讚賞。

美威斯康星州,一名初中學生,他的司機失去了意識握住方向盤受到讚賞。
米ウィスコンシン州グランデールで、スクールバスを走らせながら意識を失った運転手に代わり、中学2年の男子生徒がハンドルを握って同級生たちを救う出来事があった

在威斯康星州威斯康星州的格蘭代爾(Grandale),有一個事件是,一名二年的男學生在初中抓住了方向盤,取代了在跑校車時失去知覺的駕駛員,救出同級生。

在威斯康星州威斯康星州的格蘭代爾(Grandale),有一個事件是,一名二年的男學生在初中抓住了方向盤,取代了在跑校車時失去知覺的駕駛員,救出同級生。
4月下旬、グレンヒルズ中学校に通うエイシー・ホランドさんはいつものように帰りのスクールバスに乗車した

4月下旬,上過格倫希爾斯初中的艾西·荷蘭(Eisie Holland)照常登上了返回校車。

4月下旬,上過格倫希爾斯初中的艾西·荷蘭(Eisie Holland)照常登上了返回校車。
運転手の女性は普段通りに生徒たちと冗談を交わし、バスを発車させた

駕駛員的女人像往常一樣與學生開玩笑,離開了公共汽車

駕駛員的女人像往常一樣與學生開玩笑,離開了公共汽車
ところがバスの中央付近の座席に座っていたホランドさんは、運転手が具合が悪そうな様子で頭を垂れていることに気付いた

但是,坐在公共汽車中心附近的座位上的荷蘭注意到駕駛員正在疾病狀態頭垂下。

但是,坐在公共汽車中心附近的座位上的荷蘭注意到駕駛員正在疾病狀態頭垂下。
運転手がアクセルを踏み続け、いつも曲がる角を曲がらなかったことから異変を察知

駕駛員繼續踩到加速器,並不總是彎曲彎角

駕駛員繼續踩到加速器,並不總是彎曲彎角
運転席へ様子を見に行ったところ、運転手は意識を失っていた

當我去駕駛員座位時,駕駛員失去了意識

當我去駕駛員座位時,駕駛員失去了意識
バスは対向車線にはみ出しそうになっていた

公共汽車即將突出進入迎面而來的車道

公共汽車即將突出進入迎面而來的車道
ホランドさんはとっさに運転手の足をアクセルから外してブレーキを踏み、バスを安全に停止させた

荷蘭迅速從加速器上移走了駕駛員的腳,踩下煞車並安全地停下了公共汽車。

荷蘭迅速從加速器上移走了駕駛員的腳,踩下煞車並安全地停下了公共汽車。
「それほど怖いとは思わなかった、ただバスを止めようとしていただけ」

“我不認為我很害怕,我只是試圖停止公共汽車。”

“我不認為我很害怕,我只是試圖停止公共汽車。”
ホランドさんはCNNの取材にそう振り返った

荷蘭回覆了CNN的訊問範圍。

荷蘭回覆了CNN的訊問範圍。
バスを止めると救急車を呼び、看護助手をしている祖母にも電話した

當我停下公共汽車時,我打電話給救護車,並打電話給我的祖母,後者是一名護理助理。

當我停下公共汽車時,我打電話給救護車,並打電話給我的祖母,後者是一名護理助理。
バスに乗っていた13~15人の生徒たちには家族に連絡するよう促した

他敦促公共汽車上的13至15名學生與家人聯繫

他敦促公共汽車上的13至15名學生與家人聯繫

“我感謝所有人

“我感謝所有人
僕が命を救ったから」と話すホランドさんの将来の夢は、理髪店か修理店を営むことだという

荷蘭未來的夢想,他說我挽救了生命,是經營理髮店或維修店。

荷蘭未來的夢想,他說我挽救了生命,是經營理髮店或維修店。
運転手は間もなく意識を取り戻してバス会社に電話をかけ、会社から派遣された別の運転手が生徒たちを無事に帰宅させた

很快,駕駛員恢復了意識,並打電話給公交公司,另一名駕駛員從該公司派出了,成功返回了學生。

很快,駕駛員恢復了意識,並打電話給公交公司,另一名駕駛員從該公司派出了,成功返回了學生。
学校によれば、運転手は急病を患って治療を受けているという

根據學校的說法,駕駛員正在因突然疾病治療

根據學校的說法,駕駛員正在因突然疾病治療
ホランドさんは市長と市議会から表彰され、グランデール警察とミルウォーキー消防局もホランドさんの行動を賞賛した

荷蘭由市長和市議會授予,爺爺警察和密爾沃基消防局也稱讚了霍蘭德。

荷蘭由市長和市議會授予,爺爺警察和密爾沃基消防局也稱讚了霍蘭德。
ホランドさんは幼い頃から自動車整備士の父親の手伝いをしていて、車に関して多少の経験があった

荷蘭從小就一直在幫助汽車機械師的父親,並且對汽車有一些經驗。

荷蘭從小就一直在幫助汽車機械師的父親,並且對汽車有一些經驗。
今回の経験を通じてさらに自信が強まったと話している

他說,通過這種經驗,他變得更加自信

他說,通過這種經驗,他變得更加自信