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大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委

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大阪おおさか 中ちゅう3男子だんし生徒せいと自殺じさつ “部活ぶかつ内ないいじめが最大さいだいの要因よういん” 第三者だいさんしゃ委い

N2
12/05/202561
大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委
0:00

大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうの男子だんし生徒せいとがおととし自殺じさつしたのは、部活ぶかつ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんだったとする報告ほうこく書しょを、市しが設置せっちした第三者だいさんしゃ委員いいん会かいがまとめました。

おととし8月つき、大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうに通かよっていた当時とうじ3年生ねんせいの男子だんし生徒せいとが自殺じさつし、大阪おおさか市しは弁護士べんごしなどで作つくる第三者だいさんしゃ委員いいん会かいを設置せっちして調査ちょうさを進すすめてきました。
12日にち、第三者だいさんしゃ委員いいん会かいから報告ほうこく書しょが提出ていしゅつされ、市しがその内容ないようが公表こうひょうしました。
報告ほうこく書しょでは、男子だんし生徒せいとは1年生ねんせいの時ときから亡なくなるまでの間に合まにあわせて45件けんのいじめ行為こういを受うけたと認定にんていしていて、このうち所属しょぞくしていた水泳すいえい部ぶでは「お前おまえもううっとうしいねん」と言いわれるなど、いわゆる「いじり」行為こういを受うけていたことや複数ふくすうの部員ぶいんに無視むしされることなどがあったとしています。
また、男子だんし生徒せいとは亡なくなる直前ちょくぜん、自分じぶんの参加さんかを意図いと的てきに排除はいじょする形かたちで大会たいかいの打ち上うちあげが行おこなわれたことを知しり「すべてが嫌いやになった。これ以上いじょう傷きずつきたくなかった。ありがとう」などという文章ぶんしょうを残のこしていたということで、報告ほうこく書しょでは「水泳すいえい部ぶ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんであると考かんがえる」と結論けつろんづけています。
一方いっぽう、学校がっこう側がわの対応たいおうについては、部ぶ活動かつどうの現場げんばで起おきるいじめを把握はあくする具体ぐたい的てきな仕組しくみがなかったことなどに問題もんだいがあったと厳きびしく指摘してきしています。
大阪おおさか市し教育きょういく委員いいん会かい事務じむ局きょく 松田まつだ淳あつし至いたり総務そうむ部長ぶちょうは「お亡なくなりになった生徒せいととご遺族いぞくに改あらためて深ふかくおわび申し上もうしあげます。報告ほうこく書しょの内容ないようを真摯しんし(しんし)に受け止うけとめ、今後こんごの対応たいおう策さくを検討けんとうしてまいります」と話はなしています。


第三者だいさんしゃ委い部会ぶかい長ちょう「『いじり』の多おおく いじめに該当がいとうの可能かのう性せい」

第だい三さん者しゃ委員いいん会かいの部会ぶかい長ちょうを務つとめる曽我そが智史さとし弁護士べんごしは「いじめは、受うけた当事者とうじしゃが心身しんしんの苦痛くつうを感かんじることであることを考かんがえると、『いじり』の多おおくがいじめに該当がいとうする可能かのう性せいがある。『いじり』を笑わらいととらえる地域ちいき文化ぶんか的てきな背景はいけいもあるかもしれないが、『いじり』は罪つみが重おもいことを皆みなさんに伝つたえたい。『いじり』はどうしてだめなのか、それぞれのクラスで話し合はなしあうなどの対策たいさくも必要ひつようではないか」と指摘してきしています。


亡なくなった生徒せいとの両親りょうしん「教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたい」

亡なくなった男子だんし生徒せいとの両親りょうしんは、NHKの取材しゅざいに対にたいし、代理人だいりにんの弁護士べんごしを通をつうじて「息子むすこはいつも『みんなが笑顔えがおになりますように』と願ねがっていました。誰だれにでも優やさしく、誰だれとでも仲良なかよくできる息子むすこでした。そんな息子むすこが、いじめでこれほど傷きずついていたかと思おもうと、本当ほんとうにやりきれない気持きもちになります。誰だれもが笑顔えがおで、安心あんしんして学校がっこう生活せいかつを過すごして欲ほしい。そのために、今回こんかいの報告ほうこく書しょが教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたいします。『みんなが笑顔えがおになりますように』息子むすこの願ねがいがいつか届とどくことを願ねがっています」などというコメントを寄よせました。

来源: NHK
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评论

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词汇 (49)

大阪市内おおさかしない
大阪市内名词
中学校ちゅうがっこう
中学名词
男子生徒だんしせいと
出生年份名词
自殺じさつN3
自杀名词/动词
部活ぶかつ
俱乐部活动名词
いじめ
欺凌名词
要因よういんN1
原因名词
報告書ほうこくしょ
报告名词
設置せっちN1
设置名词/动词
第三者委員会だいさんしゃいいんかい
第三方委员会名词
まとめる
综合动词
通かよう
去学校动词
弁護士べんごし
律师名词
調査ちょうさN3
调查名词/动词
進すすめる
执行动词
提出ていしゅつN3
提交名词/动词
公表こうひょう
发布名词/动词
認定にんてい
批准名词/动词
所属しょぞくN1
属于名词/动词
無視むし
忽略名词/动词
意図的いとてき
故意形容词
排除はいじょ
删除名词/动词
打うち上あげ
庆祝派对名词
傷きずつく
损伤动词
結論けつろんづける
结论动词
対応たいおうN1
对应名词/动词
把握はあく
把握名词/动词
仕組しくみN1
机制名词
指摘してき
指出名词/动词
お詫わび
对不起名词/动词
真摯しんし
诚实形容词
検討けんとうN3
考虑名词/动词
該当がいとう
对应名词/动词
可能性かのうせい
能力名词
地域文化ちいきぶんか
地域文化名词
背景はいけい
背景名词
罪つみ
罪名词
重おもいN5
沉重形容词
教訓きょうくん
课程名词
幅広はばひろく
宽广副词
活用かつよう
使用名词/动词
期待きたい
期望名词/动词
笑顔えがおN3
微笑名词
願ねがう
愿望动词
優やさしいN4
文静形容词
仲良なかよく
亲切友好副词
安心あんしん
安心名词/动词
過すごす
经历动词
届とどく
到达动词

语法 (5)

名词 1(地点)+ に + 名词 2(事件)+ が +(动词)されるN2
<Sự kiện>(名词2)は<địa điểm>(名词1)で<động từ>されます。 → <事件>(名词2)在<地点>(名词1)被<动词>。大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
名词 1 + の + 名词 2 + に + (动词) されるN2
<名词 2>(名词 1)被<名词 1><动词>。第三者委員会から報告書が提出され、市がその内容が公表しました。
ない形动词(去掉い)+ ければ なりません(或者 ない形动词 + なければ なりません)N2
表示必须做某事。いじめを把握する具体的な仕組みがなかったことなどに問題があったと厳しく指摘しています。
名词 + が + (动词)されるN2
<名词> 被 <动词>。大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
名词 + に + (动词) されるN2
<名词> 被 <动词>。大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。

问题

大阪市内おおさかしないの中学校ちゅうがっこうの男子生徒だんしせいとが自殺じさつした主おもな原因げんいんとして、第三者委員会だいさんしゃいいんかいの報告書ほうこくしょは何なにを挙あげていますか。

1/5
A学校の勉強が難しかったこと
B水泳部内での虐め
C家庭の問題
D友人関係の{トラブル}

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