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アーベル賞受賞 京大 柏原氏「創造することの大切さ」強調

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アーベル賞しょう受賞じゅしょう 京大きょうだい 柏原かしわばら氏し「創造そうぞうすることの大切たいせつさ」強調きょうちょう

N2
20/05/20251
アーベル賞受賞 京大 柏原氏「創造することの大切さ」強調
0:00

「数学すうがくのノーベル賞しょう」とも呼よばれる「アーベル賞しょう」の授賞じゅしょう式しきがノルウェーで行おこなわれ、日本人にっぽんじんとして初はじめて選えらばれた京都大きょうとだい学がくの柏原かしわばら正樹まさき特とく任にん教授きょうじゅがスピーチで、恩師おんしから教おそわった「創造そうぞうすることの大切たいせつさ」を強調きょうちょうしました。

アーベル賞しょうはすぐれた業績ぎょうせきをあげた数学すうがく者しゃにノルウェー政府せいふが贈おくる国際こくさい的てきな賞しょうで、ことしは代数だいすう解析かいせき学がくの分野ぶんやで「D加か群ぐん」と呼よばれる理論りろんを構築こうちくするなどした京都大きょうとだい学がく数理すうり解析かいせき研究所けんきゅうじょの柏原かしわばら正樹まさき特とく任にん教授きょうじゅが日本人にっぽんじんとして初はじめて選えらばれました。
20日にち、ノルウェーの首都しゅとオスロで授賞じゅしょう式しきが行おこなわれ、初はじめに上映じょうえいされた動画どうがでは、柏原かしわばら特とく任にん教授きょうじゅがみずから数学すうがくの楽たのしさに目覚めざめたきっかけや、今いまでも数式すうしきをノートに手書てがきして考察こうさつを深ふかめていることなどを紹介しょうかいしました。
続つづいて、柏原かしわばら特とく任にん教授きょうじゅが壇上だんじょうにあがりノルウェーのハラルド国王こくおうからガラス製せいの盾たてを手渡てわたされ、にこやかな表情ひょうじょうで握手あくしゅを交かわしました。
柏原かしわばら特とく任にん教授きょうじゅはスピーチで「この賞しょうは50年ねん以上いじょうにわたる研究けんきゅう全体ぜんたいに対にたいする評価ひょうかで、とても光栄こうえいです」と喜よろこびを語かたった上うえで、恩師おんしである佐藤さとう幹夫みきお氏しの名前なまえを挙あげ「数学すうがくにおいて新あたらしいものを創造そうぞうすることの大切たいせつさを教おそわり、研究けんきゅう人生じんせいの重要じゅうような指針ししんとなった」と振り返ふりかえりました。
そして最後さいごに、「私わたしが数学すうがくに専念せんねんすることを可能かのうにし、この受賞じゅしょうにつながった」と、共同きょうどう研究けんきゅう者しゃや妻つまへの感謝かんしゃを述のべると、会場かいじょうからは大おおきな拍手はくしゅが送おくられました。
アーベル賞しょうの主催しゅさい者しゃは、欧米おうべい以外いがいを拠点きょてんとする数学すうがく者しゃの受賞じゅしょうは2002年ねんの創設そうせつ以来いらい初はじめてだとして、今回こんかいの受賞じゅしょうをきっかけに数学すうがく研究けんきゅうのすそ野すそのがさらに広ひろがってほしいとしています。

来源: NHK
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N523%
N420%
N337%
N26%
N114%

词汇 (40)

数学すうがくN4
数学名词
賞しょうN3
奖名词
授賞式じゅしょうしき
颁奖典礼名词
行おこなわれる
举行动词
日本人にほんじん
日本人名词
初はじめて
第一次名词
選えらばれる
被选中动词
大切たいせつさ
重要性名词
強調きょうちょうする
强调动词
すぐれた
优秀形容词
業績ぎょうせきN1
成果名词
数学者すうがくしゃ
数学家名词
贈おくる
赠送动词
国際的こくさいてき
国际形容词
構築こうちくする
建设动词
分野ぶんや
领域名词
首都しゅとN3
首都名词
上映じょうえいされる
上映动词
動画どうが
视频名词
目覚めざめるN1
觉醒动词
数式すうしき
公式名词
考察こうさつする
考虑动词
続つづく
继续动词
握手あくしゅを交かわす
握手动词
表情ひょうじょう
表情名词
喜よろこびN3
快乐名词
語かたる
讲话动词
教おそわるN2
可以被教动词
指針ししん
指令名词
振ふり返かえる
回顾动词
専念せんねんする
专注动词
共同研究者きょうどうけんきゅうしゃ
共同研究者名词
感謝かんしゃを述のべる
表达感激之情动词
拍手はくしゅN3
鼓掌名词
主催者しゅさいしゃ
主办方名词
創設そうせつ
成立名词
受賞じゅしょう
获奖名词
きっかけ
机会名词
すそ野
山脚,范围名词
広ひろがる
扩展动词

语法 (40)

名词1 とも呼ばれる 名词2N2
名词2也被称为名词1。「さくら」とも呼ばれる花
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。先生に花を贈る。
动词辞书形 + などするN2
做像动词这样的事情。本を読んだり、散歩したりなどする。
名词1 などの 名词2N2
像<名词 1>这样的<名词 2>。果物などの食べ物
名词1 が 名词2 であるN2
名词1是名词2。彼が先生である。
て形动词 + ているN2
正在做什么。私は今、勉強している。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋をきれいにする。
动词辞书形 + ことができるN2
可以做某事。日本語を話すことができる。
动词辞书形 + ことを可能にするN2
使做某事变得可能。インターネットは遠くの人と話すことを可能にする。
名词1 を 名词2 とするN2
规定名词1是名词2。4月1日を新学期の始まりとする。
名词 1 による 名词 2N2
由名词1进行的名词2。政府による発表
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。友達にプレゼントを贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。水を氷にする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。母に手紙を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。髪を短くする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。子供におもちゃを贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋を明るくする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。先生にカードを贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。ご飯をおにぎりにする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。友人に花束を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。紙を折り紙にする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。父に時計を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋を静かにする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。妹にぬいぐるみを贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。牛乳をヨーグルトにする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。祖母に写真を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋を暖かくする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。先生に本を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。野菜をサラダにする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。友達に手紙を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋をきれいにする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。母に花を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。水をお湯にする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。父にネクタイを贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋を広くする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。友人に本を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。ご飯をチャーハンにする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。先生にお菓子を贈る。
名词1 を 名词2 にするN2
使名词1变成名词2。部屋を明るくする。
名词 1 に 名词 2 を贈るN2
把名词2赠送给名词1。母に手紙を贈る。

问题

柏原かしわばら正樹まさき特任とくにん教授きょうじゅがアーベル賞しょうのスピーチで特とくに強調きょうちょうしたことは何なにですか。

1/5
A数学の歴史について
B恩師から教わった創造することの大切さ
Cノルウェーの文化について
D数学の授業の方法について

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