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中学生時代における友情の変遷とその本質についての一考察

文章詳情

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  2. 文章詳情

中学生時代ちゅうがくせいじだいにおける友情ゆうじょうの変遷へんせんとその本質ほんしつについての一考察いちこうさつ

N1
23/10/20251529
中学生時代における友情の変遷とその本質についての一考察
0:00

私わたし自身じしんの中学生ちゅうがくせい時代じだいを振ふり返かえってみると、当時とうじどのような人間関係にんげんかんけいを築きずいていたのか、改あらためて考かんがえさせられる。例たとえば、いたずら好ずきなAと親したしくしていた時期じきもあれば、野球やきゅうの得意とくいなBや、成績優秀せいせきゆうしゅうなC、家庭かていの経済状況けいざいじょうきょうには恵めぐまれなかったものの誠実せいじつなDと交友こうゆうを深ふかめたこともあった。しかし、学年がくねんが進すすむにつれてクラス替がえが行おこなわれるたび、自然しぜんと交友関係こうゆうかんけいも変化へんかし、中学三年間ちゅうがくさんねんかんを通つうじて一人ひとりの友人ゆうじんと深ふかく関かかわり続つづけることはついになかったのである。たとえDと夏休なつやすみに共ともにアルバイトをし、「親友しんゆう」と呼よべるほどの関係かんけいに思おもえたとしても、いつの間まにか疎遠そえんになってしまった。
このような経験けいけんは、私わたしだけでなく多おおくの人ひとに共通きょうつうしているのではないかと考かんがえられる。友人関係ゆうじんかんけいとは常つねに変化へんかするものであり、その場限ばかぎりの付つき合あいであると言いえなくもないが、それは自分自身じぶんじしんが求もとめるものが変かわるにつれて、自然しぜんと付つき合あう相手あいても変かわっていくからに他ほかならない。
私わたしの場合ばあい、Aと親したしくしていた頃ころは、私わたし自身じしんもまたいたずらを楽たのしみたいという欲求よっきゅうが強つよかった。しかし、やがていたずらでは本当ほんとうの満足感まんぞくかんが得えられないことに気きづき、次第しだいにAとは距離きょりを置おくようになった。BやC、Dについても、その時々ときどきに私わたしが求もとめていたものをかれらが与あたえてくれたのであり、特とくに意識いしきしていたわけではないが、その時ときの自分じぶんにとって有益ゆうえきな相手あいてを自然しぜんと選えらび取とっていたのだと思おもう。とはいえ、このような相手あいてを「友人ゆうじん」と呼よべないかというと、決けっしてそうではない。
一見いっけん利己的りこてきに映うつるかもしれないが、「友人ゆうじん」とは自分じぶんにとって何なんらかの益えきをもたらしてくれる存在そんざいであると言いえる。その相手あいてと関かかわることで自分じぶんが得えるものがある。しかし、重要じゅうようなのはその「益えき」や「得とく」の内容ないようである。
たとえ一度いちどしか会あったことがなくても、その人ひとから受うけた影響えいきょうが人生じんせいに大おおきな意味いみをもたらしたのであれば、それは立派りっぱな「友人ゆうじん」であると言いって差さし支つかえないだろう。実際じっさいに会あう機会きかいがなかったとしても、例たとえばその人物じんぶつをテレビで見みたり書籍しょせきで知しったりして多大ただいな影響えいきょうを受うけた場合ばあいも、広ひろい意味いみで「友人ゆうじん」と呼よぶことができるのではないか。
もっとも、実際じっさいに対面たいめんしたことがなければ厳密げんみつには「友人ゆうじん」とは言いい難がたいかもしれないが、生いきていく上うえで心こころに影響えいきょうを与あたえてくれる存在そんざいと出会であえる機会きかいは、決けっして多おおくはないというのが私わたしの実感じっかんである。
しかしながら、あなた自身じしんがそうした出会であいを求もとめる心構こころがまえを持もっていなければ、中学生時代ちゅうがくせいじだいはもとより、一生いっしょう「友人ゆうじん」と呼よべる人ひとに巡めぐり合あうことは難むずかしいだろう。

來源: Tổng hợp
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評論

N527%
N418%
N337%
N25%
N113%

單字 (78)

私自身
我自己名詞
中学生時代
國中時期名詞
振り返る
回顧、回想動詞
人間関係
人際關係名詞
築くN1
建設動詞
改めてN2
再一次,又副詞
いたずら好き
淘氣名詞
親しいN3
親密形容詞
得意N3
擅長、拿手名詞
成績優秀
優異的成績名詞
経済状況
經濟狀況名詞
恵まれる
給予、享受動詞
誠実N1
誠實名詞
交友
朋友、友好名詞
深めるN1
深化動詞
学年N2
學年度名詞
進む
前進、進步動詞
クラス替え
更改班級名詞
行われる
舉辦、實施動詞
自然と
自然副詞
変化
變更名詞
通じて
批准副詞
一人N3
一個人名詞
友人
朋友名詞
関わる
相關的,有關係的動詞
続ける
請繼續動詞
ついに
最終還是副詞
夏休み
暑假名詞
共に
一起副詞
アルバイト
兼職名詞
思える
看起來好像是〜動詞
いつの間にか
不知不覺副詞
疎遠
疏遠,不親近名詞
経験
經驗名詞
多く
很多副詞
共通する
共同、一樣動詞
常に
總是副詞
その場限り
僅限於該情況。名詞
付き合いN3
關係、溝通名詞
求める
要求、希望動詞
欲求
需求、願望名詞
強いN5
強壯形容詞
満足感
滿足感名詞
得るN3
取得,達成動詞
距離を置く
保持距離動詞
時々
有時副詞
与える
狗,供應動詞
意識する
意識動詞
有益
有幫助、有益名詞
自然と
自然副詞
選び取る
選擇動詞
決して
決不副詞
一見
乍看之下副詞
利己的
利己主義名詞
映る
反射、映照動詞
益
利潤名詞
得
利潤名詞
内容
內容名詞
差し支えない
沒問題形容詞
実際に
現實副詞
機会
機會名詞
書籍
書名詞
広い
寬廣形容詞
厳密N1
嚴格名詞
言い難い
難以啟齒動詞
生きていく
活著動詞
心に
心中名詞
影響を与える
影響を造成動詞
存在
存在名詞
出会う
相遇動詞
実感
實際的感想名詞
しかしながらN1
但是連接詞
出会い
會議名詞
求める
搜尋動詞
心構え
精神上的準備名詞
一生
一生名詞
巡り合う
遇見,偶然相遇動詞
難しい
困難形容詞

文法 (3)

て形動詞 + みるN1
用來表示嘗試做某件事情。私自身の中学生時代を振り返ってみると、当時どのような人間関係を築いていたのか、改めて考えさせられる。
動詞た形 + 過去經驗N1
用來說明過去曾經做過某件事情的經驗。家庭の経済状況には恵まれなかったものの誠実なDと交友を深めたこともあった。
たとえ + 動詞/ 形容詞/ 名詞 + てもN1
用來假設一個極端的情況,就是「就算...也...」。たとえDと夏休みに共にアルバイトをし、「親友」と呼べるほどの関係に思えたとしても、いつの間にか疎遠になってしまった。

問題

筆者ひっしゃが中学生時代ちゅうがくせいじだいに感かんじた友人関係ゆうじんかんけいの特徴とくちょうは何なんですか。

1/5
Aずっと同じ友人と深く関わり続けた
B友人関係は学年が進むごとに自然と変化した
C友人は一人もいなかった
D友人関係は全く変わらなかった

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