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大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委

文章詳情

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大阪おおさか 中ちゅう3男子だんし生徒せいと自殺じさつ “部活ぶかつ内ないいじめが最大さいだいの要因よういん” 第三者だいさんしゃ委い

N2
12/05/202561
大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委
0:00

大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうの男子だんし生徒せいとがおととし自殺じさつしたのは、部活ぶかつ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんだったとする報告ほうこく書しょを、市しが設置せっちした第三者だいさんしゃ委員いいん会かいがまとめました。

おととし8月つき、大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうに通かよっていた当時とうじ3年生ねんせいの男子だんし生徒せいとが自殺じさつし、大阪おおさか市しは弁護士べんごしなどで作つくる第三者だいさんしゃ委員いいん会かいを設置せっちして調査ちょうさを進すすめてきました。
12日にち、第三者だいさんしゃ委員いいん会かいから報告ほうこく書しょが提出ていしゅつされ、市しがその内容ないようが公表こうひょうしました。
報告ほうこく書しょでは、男子だんし生徒せいとは1年生ねんせいの時ときから亡なくなるまでの間に合まにあわせて45件けんのいじめ行為こういを受うけたと認定にんていしていて、このうち所属しょぞくしていた水泳すいえい部ぶでは「お前おまえもううっとうしいねん」と言いわれるなど、いわゆる「いじり」行為こういを受うけていたことや複数ふくすうの部員ぶいんに無視むしされることなどがあったとしています。
また、男子だんし生徒せいとは亡なくなる直前ちょくぜん、自分じぶんの参加さんかを意図いと的てきに排除はいじょする形かたちで大会たいかいの打ち上うちあげが行おこなわれたことを知しり「すべてが嫌いやになった。これ以上いじょう傷きずつきたくなかった。ありがとう」などという文章ぶんしょうを残のこしていたということで、報告ほうこく書しょでは「水泳すいえい部ぶ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんであると考かんがえる」と結論けつろんづけています。
一方いっぽう、学校がっこう側がわの対応たいおうについては、部ぶ活動かつどうの現場げんばで起おきるいじめを把握はあくする具体ぐたい的てきな仕組しくみがなかったことなどに問題もんだいがあったと厳きびしく指摘してきしています。
大阪おおさか市し教育きょういく委員いいん会かい事務じむ局きょく 松田まつだ淳あつし至いたり総務そうむ部長ぶちょうは「お亡なくなりになった生徒せいととご遺族いぞくに改あらためて深ふかくおわび申し上もうしあげます。報告ほうこく書しょの内容ないようを真摯しんし(しんし)に受け止うけとめ、今後こんごの対応たいおう策さくを検討けんとうしてまいります」と話はなしています。


第三者だいさんしゃ委い部会ぶかい長ちょう「『いじり』の多おおく いじめに該当がいとうの可能かのう性せい」

第だい三さん者しゃ委員いいん会かいの部会ぶかい長ちょうを務つとめる曽我そが智史さとし弁護士べんごしは「いじめは、受うけた当事者とうじしゃが心身しんしんの苦痛くつうを感かんじることであることを考かんがえると、『いじり』の多おおくがいじめに該当がいとうする可能かのう性せいがある。『いじり』を笑わらいととらえる地域ちいき文化ぶんか的てきな背景はいけいもあるかもしれないが、『いじり』は罪つみが重おもいことを皆みなさんに伝つたえたい。『いじり』はどうしてだめなのか、それぞれのクラスで話し合はなしあうなどの対策たいさくも必要ひつようではないか」と指摘してきしています。


亡なくなった生徒せいとの両親りょうしん「教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたい」

亡なくなった男子だんし生徒せいとの両親りょうしんは、NHKの取材しゅざいに対にたいし、代理人だいりにんの弁護士べんごしを通をつうじて「息子むすこはいつも『みんなが笑顔えがおになりますように』と願ねがっていました。誰だれにでも優やさしく、誰だれとでも仲良なかよくできる息子むすこでした。そんな息子むすこが、いじめでこれほど傷きずついていたかと思おもうと、本当ほんとうにやりきれない気持きもちになります。誰だれもが笑顔えがおで、安心あんしんして学校がっこう生活せいかつを過すごして欲ほしい。そのために、今回こんかいの報告ほうこく書しょが教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたいします。『みんなが笑顔えがおになりますように』息子むすこの願ねがいがいつか届とどくことを願ねがっています」などというコメントを寄よせました。

來源: NHK
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評論

N523%
N420%
N334%
N26%
N116%

單字 (49)

大阪市内おおさかしない
大阪市內名詞
中学校ちゅうがっこう
中學校名詞
男子生徒だんしせいと
出生年份名詞
自殺じさつN3
自殺名詞/動詞
部活ぶかつ
社團活動名詞
いじめ
霸凌名詞
要因よういんN1
原因名詞
報告書ほうこくしょ
報告名詞
設置せっちN1
設定名詞/動詞
第三者委員会だいさんしゃいいんかい
第三方委員會名詞
まとめる
綜合動詞
通かよう
學校上學動詞
弁護士べんごし
律師名詞
調査ちょうさN3
調查名詞/動詞
進すすめる
執行動詞
提出ていしゅつN3
提交名詞/動詞
公表こうひょう
發表名詞/動詞
認定にんてい
批准名詞/動詞
所属しょぞくN1
歸屬名詞/動詞
無視むし
忽略名詞/動詞
意図的いとてき
故意形容詞
排除はいじょ
刪除名詞/動詞
打うち上あげ
慶祝派對名詞
傷きずつく
損傷動詞
結論けつろんづける
結論動詞
対応たいおうN1
對應名詞/動詞
把握はあく
理解名詞/動詞
仕組しくみN1
機制名詞
指摘してき
指出名詞/動詞
お詫わび
抱歉名詞/動詞
真摯しんし
誠實形容詞
検討けんとうN3
考慮名詞/動詞
該当がいとう
對應名詞/動詞
可能性かのうせい
能力名詞
地域文化ちいきぶんか
地區文化名詞
背景はいけい
背景名詞
罪つみ
罪名詞
重おもいN5
沉重形容詞
教訓きょうくん
課程名詞
幅広はばひろく
寬廣副詞
活用かつよう
使用名詞/動詞
期待きたい
期望名詞/動詞
笑顔えがおN3
笑容名詞
願ねがう
願望動詞
優やさしいN4
文靜形容詞
仲良なかよく
親切易近副詞
安心あんしん
安心名詞/動詞
過すごす
經歷動詞
届とどく
到達動詞

文法 (5)

名詞1(場所)+ に + 名詞2(事件)+ が + (動詞)されるN2
「<事件>(名詞2)被<動詞>在<地點>(名詞1)。」大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
名詞 1 + の + 名詞 2 + に + (動詞) されるN2
「<名詞 2>(<名詞 1>)被<名詞 1><動詞>。」第三者委員会から報告書が提出され、市がその内容が公表しました。
動詞ない形(去掉い)+ ければ なりません(或者 動詞ない形 + なければ なりません)N2
表示需要做某件事情。いじめを把握する具体的な仕組みがなかったことなどに問題があったと厳しく指摘しています。
名詞 + が + (動詞) されるN2
「名詞」被「動詞」。大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
名詞 + に + (動詞)されるN2
「名詞」被「動詞」。大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。

問題

大阪市内おおさかしないの中学校ちゅうがっこうの男子生徒だんしせいとが自殺じさつした主おもな原因げんいんとして、第三者委員会だいさんしゃいいんかいの報告書ほうこくしょは何なにを挙あげていますか。

1/5
A学校の勉強が難しかったこと
B水泳部内での虐め
C家庭の問題
D友人関係の{トラブル}

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