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女児を木刀でたたきけがさせたか 剣道教室元指導員を書類送検

文章詳情

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  2. 文章詳情

女児じょじを木刀ぼくとうでたたきけがさせたか 剣道けんどう教室きょうしつ元もと指導しどう員いんを書類しょるい送検そうけん

N2
02/05/202548
女児を木刀でたたきけがさせたか 剣道教室元指導員を書類送検
0:00

ことし1月つき、東京とうきょう 足立あだち区くで開ひらかれた剣道けんどう教室きょうしつで、小学しょうがく1年ねんの女の子おんなのこの頭あたまを後うしろから木刀ぼくとうでたたき、脳のうしんとうなどのけがをさせたとして、53歳さいの元もと指導しどう員いんが傷害しょうがいの疑うたがいで警視庁けいしちょうから書類しょるい送検そうけんされたことが捜査そうさ関係かんけい者しゃへの取材しゅざいで分わかりました。調しらべに対にたいし、「腕うでが上あがっていないことを教おしえるためだった」などと供述きょうじゅつしているということです。

書類しょるい送検そうけんされたのは、東京とうきょう 足立あだち区くで、剣道けんどうの愛好あいこう者しゃや子こどもたち向むけに開ひらかれている剣道けんどう教室きょうしつの53歳さいの男おとこの元もと指導しどう員いんです。
捜査そうさ関係かんけい者しゃによりますと、ことし1月つき、小学校しょうがっこうの体育館たいいくかんで行おこなわれた練習れんしゅうで当時とうじ小学しょうがく1年ねんの女の子おんなのこの頭あたまをいきなり後うしろから木刀ぼくとうでたたき、けがをさせたとして傷害しょうがいの疑うたがいが持もたれています。
女の子おんなのこは頭あたまに防具ぼうぐをつけていましたが、吐き気はきけなどを訴うったえて病院びょういんで手当てあてを受うけ、脳のうしんとうと打撲だぼくで長期ちょうきの経過けいか観察かんさつが必要ひつようだという医師いしの診断しんだんを受うけたということです。
元もと指導しどう員いんは調しらべに対にたいして行為こういを認みとめ、「腕うでが正まさしく上あがっていないことを女の子おんなのこに教おしえるためだったが、間違まちがった指導しどうだった」などと供述きょうじゅつしているということです。
剣道けんどう教室きょうしつの関係かんけい者しゃによりますと、元もと指導しどう員いんは以前いぜんから子こどもたちに罵声ばせいを浴あびせる姿すがたなどがたびたび見みられたといい、今回こんかいの女の子おんなのこへの暴行ぼうこうについて事実じじつ関係かんけいを調査ちょうさした東京とうきょう都と剣道けんどう連盟れんめいは、ことし3月つき、元もと指導しどう員いんについて、指導しどうや大会たいかいへの参加さんかなどができなくなる2年間ねんかんの会員かいいん資格しかく停止ていし処分しょぶんにしています。


両親りょうしん「絶対ぜったいに許ゆるせない」

NHKの取材しゅざいに応おうじた両親りょうしんによりますと、当日とうじつ、ほかの子こどもを教おしえていた元もと指導しどう員いんが、「手てが上あがっていない」などと突然とつぜん声こえを出だし、後うしろから女の子おんなのこの頭あたまをたたいたということです。
女の子おんなのこはその後そのごも練習れんしゅうを続つづけましたが、休憩きゅうけい時間じかんに気分きぶんが悪わるいと訴うったえておう吐おうとし、自宅じたくに戻もどってからも体からだがけいれんするなどの症状しょうじょうが出でたということです。


両親りょうしんによると、元もと指導しどう員いんによる行いきすぎた指導しどうは以前いぜんから見みられ、女の子おんなのこについて「きょうの稽古けいこでしめてやる」などと親おやにLINEのメッセージを送おくってきたこともあったということです。
母親ははおやは「暴行ぼうこうを見みた時ときは1年生ねんせいの女の子おんなのこに対にたいしてまさかという気持きもちでした。娘むすめは恐怖きょうふだったと思おもいます。頭あたまはとても大事だいじな場所ばしょで、絶対ぜったいに許ゆるせません」と話はなしています。
父親ちちおやは「娘むすめは剣道けんどうの大会たいかいで好こう成績せいせきもあげていましたが、やりたいことをさせてあげられなくなりました。指導しどう者しゃへの怒いかりとともに、そんな道場どうじょうに通かよわせてしまったことを娘むすめに対にたいして申し訳もうしわけなく感かんじています」と話はなしています。

來源: NHK
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評論

N527%
N418%
N332%
N25%
N118%

單字 (91)

ことしN5
今年名詞
東京とうきょう
東京名詞
足立区あだちく
足立區名詞
剣道教室けんどうきょうしつ
劍道教室名詞
小学1年しょうがくいちねん
小學一年級名詞
女おんなの子こ
女孩名詞
頭あたま
頭名詞
後うしろN3
後面名詞
木刀ぼくとう
木劍名詞
たたくN3
毆打動詞
脳しんとうのうしんとう
腦震盪名詞
けが
傷、受傷名詞
元指導員もとしどういんN3
前教練名詞
傷害しょうがい
受傷名詞
疑うたがい
懷疑名詞
警視庁けいしちょう
警察局名詞
書類送検しょるいそうけん
寄送調查資料名詞
捜査関係者そうさかんけいしゃN1
與調查有關的相關人員名詞
取材しゅざい
面試、資訊收集名詞
調しらべN1
調查名詞
腕うで
手臂名詞
上あがる
提升動詞
教おしえるN5
教導動詞
供述きょうじゅつ
供述名詞
愛好者あいこうしゃ
愛好家名詞
向むけ
對象名詞
体育館たいいくかん
體育館名詞
行おこなうN4
組織動詞
いきなり
突然副詞
防具ぼうぐ
保護用具名詞
吐はき気けN2
噁心名詞
訴うったえる
抱怨、不滿、投訴動詞
病院びょういんN5
醫院名詞
手当てあて
照顧、治療名詞
打撲だぼく
瘀青名詞
長期ちょうき
長期名詞
経過観察けいかかんさつ
監控健康狀態名詞
必要ひつようN4
必要な形容詞 な形容詞
医師いし
醫生名詞
診断しんだん
診斷名詞
行為こうい
行為名詞
認みとめる
承認動詞
正ただしい
正確い形容詞 → い形容詞
間違まちがう
錯誤動詞
罵声ばせい
罵声名詞
浴あびせる
辱罵、責罵動詞
姿すがた
姿名詞
たびたび
經常地副詞
暴行ぼうこう
襲擊名詞
事実関係じじつかんけい
現實的關係名詞
調査ちょうさ
調查名詞
東京都剣道連盟とうきょうとけんどうれんめい
東京劍道聯盟名詞
参加さんかN3
參加名詞
会員資格かいいんしかくN3
會員資格名詞
停止ていしN2
停職名詞
処分しょぶん
處罰名詞
両親りょうしん
父母名詞
絶対ぜったいN3
絕對副詞
許ゆるす
原諒動詞
応おうじる
對應動詞
ほかN3
不同名詞
突然とつぜん
突然副詞
声こえ
聲名詞
出だす
發生動詞
続つづける
請繼續動詞
休憩時間きゅうけいじかん
休息時間名詞
気分きぶん
心情名詞
悪わるい
壞い形容詞 → い形容詞
おう吐おうと
嘔吐名詞
自宅じたく
獨棟住宅名詞
戻もどる
回家動詞
体からだ
體名詞
{けいれん}
抽搐名詞
症状しょうじょう
症狀名詞
行いきすぎる
過頭動詞
稽古けいこ
練習名詞
締しめる
緊緊束縛動詞
母親ははおや
媽媽名詞
見みる
看動詞
まさか
無論如何都做不到副詞
気持きもち
感覺名詞
恐怖きょうふ
恐懼名詞
話はなすN5
講話動詞
父親ちちおや
父親名詞
大会たいかい
比賽名詞
好成績こうせいせき
好成績名詞
上あげる
達成動詞
怒いかり
憤怒名詞
通かよう
學校上學動詞
申もうし訳わけない
感到罪惡感い形容詞 → い形容詞
感かんじる
感覺動詞

文法 (13)

名詞1(場所)で、名詞2(事件)有發生。N2
「<活動>(名詞2)舉辦/在<地點>(名詞1)舉行。」ことし1月、東京 足立区で開かれた剣道教室で、小学1年の女の子の頭を後ろから木刀でたたき、脳しんとうなどのけがをさせたとして、53歳の元指導員が傷害の疑いで警視庁から書類送検されたことが捜査関係者への取材で分かりました。
動詞ない形(去い)+ ければ なりません(或者 動詞ない形 + なければ なりません)N2
表達需要做某件事情。調べに対し、「腕が上がっていないことを教えるためだった」などと供述しているということです。
名詞 1 は , 名詞 2(只時間)+ までですN2
<Sự kiện>(名詞1)會持續到<thời điểm>(名詞2)。請告訴我一個活動(名詞1)的結束時間(名詞2)。書類送検されたのは、東京 足立区で、剣道の愛好者や子どもたち向けに開かれている剣道教室の53歳の男の元指導員です。
動詞ない形(去掉い)+ なければ なりません(或者 動詞ない形 + ければ なりません)N2
表達需要做某件事情。捜査関係者によりますと、ことし1月、小学校の体育館で行われた練習で当時小学1年の女の子の頭をいきなり後ろから木刀でたたき、けがをさせたとして傷害の疑いが持たれています。
名詞 + で (N5)N2
助詞「で」用來連接句子。女の子は頭に防具をつけていましたが、吐き気などを訴えて病院で手当てを受け、脳しんとうと打撲で長期の経過観察が必要だという医師の診断を受けたということです。
名詞 + で (N5)N2
助詞「で」用來連接句子。元指導員は調べに対して行為を認め、「腕が正しく上がっていないことを女の子に教えるためだったが、間違った指導だった」などと供述しているということです。
名詞 + で (N5)N2
助詞「で」用來連接句子。剣道教室の関係者によりますと、元指導員は以前から子どもたちに罵声を浴びせる姿などがたびたび見られたといい、今回の女の子への暴行について事実関係を調査した東京都剣道連盟は、ことし3月、元指導員について、指導や大会への参加などができなくなる2年間の会員資格停止処分にしています。
名詞 + で (N5)N2
助詞「で」用來連接句子。両親「絶対に許せない」
動詞た形 + ところN2
描述一個事件在另一個動作或事件結束之後馬上發生。NHKの取材に応じた両親によりますと、当日、ほかの子どもを教えていた元指導員が、「手が上がっていない」などと突然声を出し、後ろから女の子の頭をたたいたということです。
動詞た形 + ところN2
描述一個事件在另一個動作或事件結束之後馬上發生。女の子はその後も練習を続けましたが、休憩時間に気分が悪いと訴えておう吐し、自宅に戻ってからも体がけいれんするなどの症状が出たということです。
動詞た形 + ところN2
描述一個事件在另一個動作或事件結束之後馬上發生。両親によると、元指導員による行きすぎた指導は以前から見られ、女の子について「きょうの稽古でしめてやる」などと親にLINEのメッセージを送ってきたこともあったということです。
動詞た形 + ところN2
描述一個事件在另一個動作或事件結束之後馬上發生。母親は「暴行を見た時は1年生の女の子に対してまさかという気持ちでした。娘は恐怖だったと思います。頭はとても大事な場所で、絶対に許せません」と話しています。
動詞た形 + ところN2
描述一個事件在另一個動作或事件結束之後馬上發生。父親は「娘は剣道の大会で好成績もあげていましたが、やりたいことをさせてあげられなくなりました。指導者への怒りとともに、そんな道場に通わせてしまったことを娘に対して申し訳なく感じています」と話しています。

問題

元もと指導員しどういんが剣道けんどう教室きょうしつで女おんなの子この頭あたまを木刀ぼくとうでたたいた理由りゆうとして、本人ほんにんはどのように説明せつめいしていますか。

1/5
A女の子が防具をつけていなかったから
B女の子に腕が正しく上がっていないことを教えるため
C女の子が練習をさぼっていたから
D女の子が大会で負けたから

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