近年、わが
国では、
物事を
解説したり、
考え
方や
視点を
明確に
伝えたりする
際に、
難解な
言葉や
文章を
使うことは
敬遠され、よりわかりやすい
言葉や
文章、
語りが
求められる
傾向が
頭者である。
In recent years, in our country, there has been a tendency to avoid using difficult words or sentences when explaining things or clearly conveying thoughts and opinions. Instead, easy-to-understand words, sentences, and expressions are now preferred.
テレビの
番組などでニュース
解説を
担当するキャスターの
中には、そのわかりやすい
解説で
人気を
博す
者もある。
Some news anchors who explain the news on TV programs are famous for their easy-to-understand explanations.
わかりやすさは
確かに
重要であり、
学校の
授業でもよい
授業、
子供たちの
効果のよい
学習活動が
展開される
授業における
指導者の
言葉や
解説は、わかりやすく
的確である。
Clarity is truly important, and in good lessons where students learning activities are being carried out effectively, the teachers talk and explanations are also clear and easy to understand.
さらに
各種の
映像装置を
駆使するなど、わかりやすさを
実現するための
技術も
進歩している。
Furthermore, technologies aimed at making information easier to understand—such as maximizing the use of various visual devices—are also advancing.
そこでは、
言葉が
思考と
伝達のための
主たる
役目を
担うことになるが、そのわかりやすさはときとして、
受け
取る
側の
思考の
多様性や
広がり、
深まりを
妨害することがある。
There, while language plays a primary role in thought and communication, its clarity can sometimes hinder the diversity, breadth, and depth of the recipient’s thinking.
わかりにくいものとわかりやすいものがあれば、
人は
当然わかりやすい
方を
選択する。
When there are difficult things and easy things, people naturally choose the easy ones.
わかりやすく
的確な
言葉は、そのまま
学習者の
中に
蓄えられる。
Clear and precise words are retained by learners just as they are.
そして、
多くの
人はその
時点で
学習が
終了したと
考えるのである。
And many people think that their learning ends at that point.
わからなかったことがわかった、
新しい
知識を
得た、これが
学習の
最終段階だと
思ってしまうのである。
They believe that the final stage of learning is to understand the unknown and acquire new knowledge.
しかしそれは、
自身の
中にその
解説を
発した
人の
言葉や
考えを
取り
入れたにすぎない。
However, that simply means you are accepting the words and thoughts of the person explaining as your own.
「
学びの
真正性」とは、そこから
自身の
新たな
思考を
広げ、それらが
表現される
段階まで
進むことである。
The authenticity of learning refers to expanding your own new ways of thinking and moving on to the stage where they are expressed.