JLPT N1 – Reading Exercise 40

JLPT N1 – Reading Exercise 40

現代社会げんだいしゃかいにおいて「多様性たようせいの尊重そんちょう」が声高こわだかに叫さけばれる一方いっぽうで、私わたしは「共通善きょうつうぜん」という概念がいねんがほとんど議論ぎろんされなくなっていることに違和感いわかんを覚おぼえてきた。職場しょくばや地域ちいきの会議かいぎで議論ぎろんを重かさねていても、最終的さいしゅうてきには「それぞれの価値観かちかんがあるから仕方しかたない」と結論けつろんづけられ、問題もんだいの核心かくしんが曖昧あいまいなまま終おわってしまうことが多おおい。こうした傾向けいこうに対たいし、私わたしは「１」以前いぜんから危機感ききかんを持もっていた。

ある時とき、環境問題かんきょうもんだいについての討論とうろんを学生がくせいたちと行おこなった。プラスチックごみの削減さくげんやリサイクルの必要性ひつようせいについて意見いけんを求もとめると、誰だれかが「自分じぶんはエコバッグを使つかうが、使つかわない人ひとにも事情じじょうがあるから強制きょうせいはできない」と発言はつげんし、議論ぎろんが急速きゅうそくに停滞ていたいした。私わたしは「２」『個人こじんの自由じゆう』という言葉ことばを議論ぎろんの終着点しゅうちゃくてんにしないようにと注意ちゅういを促うながしたが、学生がくせいたちの間あいだに広ひろがる「他者たしゃの選択せんたくを批判ひはんしない」姿勢しせいをどう乗のり越こえるべきか、答こたえを見みいだせずにいた。

その後ご、学生がくせいたちに「公共空間こうきょうくうかんでのマナー」についてレポートを書かかせた。ある学生がくせいは、電車内でんしゃないで大声おおごえで通話つうわする人ひとに注意ちゅういできない理由りゆうを「自分じぶんの価値観かちかんを押おし付つけることになるから」と説明せつめいしていた。私わたしは「３」公共こうきょうの利益りえきよりも個人こじんの快適かいてきさが優先ゆうせんされる社会しゃかいの危あやうさを痛感つうかんした。

さらに、別べつの学生がくせいは「マナー違反いはんを指摘してきすること自体じたいがハラスメントになる」と主張しゅちょうした。私わたしは「４」深ふかい無力感むりょくかんに襲おそわれた。公共空間こうきょうくうかんのルールは、個々人ここじんの快適かいてきさを守まもるためだけではなく、社会全体しゃかいぜんたいの秩序ちつじょや安全あんぜんを維持いじするために存在そんざいするはずだ。

しかし、学生がくせいたちは「自分じぶんと他人たにんの価値観かちかんは違ちがうから」と、社会的合意しゃかいてきごういの形成けいせいを避さけているように見みえた。

なぜ学生がくせいたちは、個人こじんの自由じゆうと公共こうきょうの利益りえきの対立構造たいりつこうぞうに固執こしゅうし、社会全体しゃかいぜんたいの課題かだいとして問題もんだいを捉とらえようとしないのか。レポートを読よみ進すすめるうちに、その理由りゆうが見みえてきた。やはり「多様性たようせいの尊重そんちょう」への過度かどな傾倒けいとうである。

あらゆる価値観かちかんが等価とうかであるならば、公共こうきょうの場ばでのマナー違反いはんも「一ひとつの個人的こじんてき選択せんたく」として容認ようにんされてしまい、社会全体しゃかいぜんたいのルールや善悪ぜんあくの基準きじゅんを議論ぎろんすることが困難こんなんになる。社会的しゃかいてきな課題かだいに対たいし、合意形成ごういけいせいを放棄ほうきしたとき、公共善こうきょうぜんは単たんなる「最大公約数的さいだいこうやくすうてきな妥協だきょう」に堕だしてしまう。

せつせつと: 心こころに強つよく訴うったえかけるさま
もどかしい: 思おもい通どおりにならず、いらだたしいさま
合点がてんがいく: 理解りかいして納得なっとくする