JLPT N2 – Reading Exercise 76

JLPT N2 – Reading Exercise 76

以下いかは、絵本えほんの選えらび方かたについて述のべた文章ぶんしょうである。

たいへん有効ゆうこうな一ひとつの方法ほうほうは、絵本えほんを見みるとき、子こどもと同おなじやり方かた、つまり、字じは読よまず、絵えだけで物語ものがたりを追おっていくというやり方かたで、絵本えほんを見みていくことです。わたしも、新あたらしい本ほんを手てにしたときは、かならずこのやり方かたで見みることにしていますが、そうすると、いろんなことが、とてもよくわかってきます。

字じにたよらず絵えだけ見みることは、わたしたちの心こころを、必然的ひつぜんてきに、単純たんじゅんで具体的ぐたいてきな考かんがえ方かたのレベルにとどめてくれますし、当然とうぜんのことながら、絵えの中なかに意味いみをさぐろうとする心こころの働はたらきを強つよめてくれます。そうして見みていくと、絵えそれ自体じたいが何なにかを語かたりかけてくれる場合ばあいと、文ぶんを読よんでからでなければ何なんの意味いみももたない。いわば装飾的そうしょくてきな働はたらきしかしていない場合ばあいとが、実じつにはっきりしてきます。絵えが何なにかを語かたりかけてくれないものは、ほんとうの意味いみでは絵本えほんとはいえないので、こうして見みていくと、体裁ていさいは絵本えほんでも、「１」絵本えほんとは呼よべないものが少すくなくないことがわかってきます。（中略ちゅうりゃく）

また絵えだけを丹念たんねんに見みていると、絵えのもつ雰囲気ふんいきも調子ちょうしも、文ぶんと合あわせ見みるときより、よくわかる気きがします。そして、それをつかんだあとで文ぶんを読よむと、絵えと文ぶんの関係かんけいがしっくりいっているかどうかが、はっきりわかります。登場人物とうじょうじんぶつの服装ふくそうとか、背景はいけいとかの具体的ぐたいてきな事実じじつが、文ぶんと絵えで違ちがっていることがいけないのはもちろんですが、絵え全体ぜんたいの調子ちょうしやムードが、物語ものがたりのそれと合あわないのは、絵本えほんとしては、「２」大おおきな欠点けってんです。

（松岡まつおか享子きょうこ・東京とうきょう子こども図書館としょかん『えほんのせかいこどものせかい』による）

しっくりいく：よく合あう