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アーベル賞受賞 京大 柏原氏「創造することの大切さ」強調

Détails de l'Article

  1. Pratique de Lecture
  2. Détails de l'Article

アーベル賞しょう受賞じゅしょう 京大きょうだい 柏原かしわばら氏し「創造そうぞうすることの大切たいせつさ」強調きょうちょう

N2
20/05/20251
アーベル賞受賞 京大 柏原氏「創造することの大切さ」強調
0:00

「数学すうがくのノーベル賞しょう」とも呼よばれる「アーベル賞しょう」の授賞じゅしょう式しきがノルウェーで行おこなわれ、日本人にっぽんじんとして初はじめて選えらばれた京都大きょうとだい学がくの柏原かしわばら正樹まさき特とく任にん教授きょうじゅがスピーチで、恩師おんしから教おそわった「創造そうぞうすることの大切たいせつさ」を強調きょうちょうしました。

アーベル賞しょうはすぐれた業績ぎょうせきをあげた数学すうがく者しゃにノルウェー政府せいふが贈おくる国際こくさい的てきな賞しょうで、ことしは代数だいすう解析かいせき学がくの分野ぶんやで「D加か群ぐん」と呼よばれる理論りろんを構築こうちくするなどした京都大きょうとだい学がく数理すうり解析かいせき研究所けんきゅうじょの柏原かしわばら正樹まさき特とく任にん教授きょうじゅが日本人にっぽんじんとして初はじめて選えらばれました。
20日にち、ノルウェーの首都しゅとオスロで授賞じゅしょう式しきが行おこなわれ、初はじめに上映じょうえいされた動画どうがでは、柏原かしわばら特とく任にん教授きょうじゅがみずから数学すうがくの楽たのしさに目覚めざめたきっかけや、今いまでも数式すうしきをノートに手書てがきして考察こうさつを深ふかめていることなどを紹介しょうかいしました。
続つづいて、柏原かしわばら特とく任にん教授きょうじゅが壇上だんじょうにあがりノルウェーのハラルド国王こくおうからガラス製せいの盾たてを手渡てわたされ、にこやかな表情ひょうじょうで握手あくしゅを交かわしました。
柏原かしわばら特とく任にん教授きょうじゅはスピーチで「この賞しょうは50年ねん以上いじょうにわたる研究けんきゅう全体ぜんたいに対にたいする評価ひょうかで、とても光栄こうえいです」と喜よろこびを語かたった上うえで、恩師おんしである佐藤さとう幹夫みきお氏しの名前なまえを挙あげ「数学すうがくにおいて新あたらしいものを創造そうぞうすることの大切たいせつさを教おそわり、研究けんきゅう人生じんせいの重要じゅうような指針ししんとなった」と振り返ふりかえりました。
そして最後さいごに、「私わたしが数学すうがくに専念せんねんすることを可能かのうにし、この受賞じゅしょうにつながった」と、共同きょうどう研究けんきゅう者しゃや妻つまへの感謝かんしゃを述のべると、会場かいじょうからは大おおきな拍手はくしゅが送おくられました。
アーベル賞しょうの主催しゅさい者しゃは、欧米おうべい以外いがいを拠点きょてんとする数学すうがく者しゃの受賞じゅしょうは2002年ねんの創設そうせつ以来いらい初はじめてだとして、今回こんかいの受賞じゅしょうをきっかけに数学すうがく研究けんきゅうのすそ野すそのがさらに広ひろがってほしいとしています。

Source: NHK
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Commentaire

N523%
N420%
N337%
N26%
N114%

Vocabulaire (40)

数学すうがくN4
mathématiquesNom
賞しょうN3
PrixNom
授賞式じゅしょうしき
Cérémonie de remise des prixNom
行おこなわれる
se tenirVerbe
日本人にほんじん
JaponaisNom
初はじめて
Première foisNom
選えらばれる
ChoisiVerbe
大切たいせつさ
ImportanceNom
強調きょうちょうする
Mettre en valeurVerbe
すぐれた
ExcellentAdjectif
業績ぎょうせきN1
RésultatsNom
数学者すうがくしゃ
mathématicienNom
贈おくる
PrésentationVerbe
国際的こくさいてき
InternationalAdjectif
構築こうちくする
ConstructionVerbe
分野ぶんや
DomaineNom
首都しゅとN3
CapitaleNom
上映じょうえいされる
Être projetéVerbe
動画どうが
vidéoNom
目覚めざめるN1
ÉveilVerbe
数式すうしき
FormuleNom
考察こうさつする
ExamenVerbe
続つづく
ContinuezVerbe
握手あくしゅを交かわす
Poignée de mainVerbe
表情ひょうじょう
expressionNom
喜よろこびN3
JoieNom
語かたる
ParlerVerbe
教おそわるN2
EnseignéVerbe
指針ししん
InstructionsNom
振ふり返かえる
Regarder en arrièreVerbe
専念せんねんする
ConcentrationVerbe
共同研究者きょうどうけんきゅうしゃ
Collaborateur de rechercheNom
感謝かんしゃを述のべる
Exprimer sa gratitudeVerbe
拍手はくしゅN3
ApplaudissementsNom
主催者しゅさいしゃ
OrganisateurNom
創設そうせつ
CréationNom
受賞じゅしょう
RécompenseNom
きっかけ
ChanceNom
すそ野
Au pied de la montagne, une étendueNom
広ひろがる
ExtensionVerbe

Grammaire (40)

Nom 1 とも呼ばれる Nom 2N2
Le nom 2 est également appelé le nom 1.「さくら」とも呼ばれる花
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.先生に花を贈る。
Verbe forme dictionnaire + などするN2
Faire des choses comme 動詞.本を読んだり、散歩したりなどする。
Nom 1 などの Nom 2N2
Les noms 2 comme les noms 1.果物などの食べ物
Nom 1 が Nom 2 であるN2
Nom 1 est Nom 2.彼が先生である。
Verbe forme て + いるN2
En train de faire quelque chose.私は今、勉強している。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋をきれいにする。
Verbe forme dictionnaire + ことができるN2
On peut faire quelque chose.日本語を話すことができる。
Verbe forme du dictionnaire + ことを可能にするN2
Rendre le fait de faire quelque chose possible.インターネットは遠くの人と話すことを可能にする。
Nom 1 を Nom 2 とするN2
La règle Nom 1 est Nom 2.4月1日を新学期の始まりとする。
Nom 1 による nom 2N2
Nom 2 est réalisé par Nom 1.政府による発表
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.友達にプレゼントを贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.水を氷にする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.母に手紙を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.髪を短くする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.子供におもちゃを贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋を明るくする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.先生にカードを贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.ご飯をおにぎりにする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.友人に花束を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.紙を折り紙にする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.父に時計を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋を静かにする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.妹にぬいぐるみを贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.牛乳をヨーグルトにする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.祖母に写真を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋を暖かくする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.先生に本を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.野菜をサラダにする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.友達に手紙を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋をきれいにする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.母に花を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.水をお湯にする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.父にネクタイを贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋を広くする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.友人に本を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.ご飯をチャーハンにする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.先生にお菓子を贈る。
Nom 1 を Nom 2 にするN2
Faire en sorte que le nom 1 devienne le nom 2.部屋を明るくする。
Nom 1 に nom 2 を贈るN2
Offrir <nom 2> à <nom 1>.母に手紙を贈る。

Question

柏原かしわばら正樹まさき特任とくにん教授きょうじゅがアーベル賞しょうのスピーチで特とくに強調きょうちょうしたことは何なにですか。

1/5
A数学の歴史について
B恩師から教わった創造することの大切さ
Cノルウェーの文化について
D数学の授業の方法について

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