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子どもが絵にさわってしまい、オランダの美術館でロスコの絵がこわれる

Détails de l'Article

  1. Pratique de Lecture
  2. Détails de l'Article

子こどもが絵えにさわってしまい、オランダの美術館びじゅつかんでロスコの絵えがこわれる

N4
30/04/2025292
子どもが絵にさわってしまい、オランダの美術館でロスコの絵がこわれる
0:00

オランダの美術館びじゅつかんで、アメリカの有名ゆうめいな画家がか、マーク・ロスコの絵えが子こどもに傷きずつけられました。この絵えは、数千万すうせんまんドルの価値かちがあると言いわれています。この絵えは、高さたかが約やく2.2m、幅はばが約やく2.5mの大おおきな絵えです。美術館びじゅつかんは子こどもが触さわったあと、絵えを展示てんじするのをやめました。そして、絵えを直なおすために調しらべています。美術館びじゅつかんは「絵えを直なおして、また展示てんじしたいです」と言いっています。

Source: CNN
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N542%
N421%
N329%
N20%
N18%

Vocabulaire (20)

オランダ
Pays-BasNom
美術館びじゅつかん
MuséeNom
アメリカ
États-UnisNom
有名ゆうめい
CélèbreAdjectif en な
画家がか
PeintreNom
絵え
dessinNom
子こどもN5
EnfantNom
傷きずつける
Casser, endommagerLes verbes du deuxième groupe
数千万すうせんまんドル
dizaines de millions de dollarsNom
価値かち
ValeurNom
高さたか
tailleNom
約やくN3
EnvironAdverbe
幅はばN3
LargeurNom
大おおきいN5
GrandAdjectifs en -i
触さわるN4
ToucherVerbes du premier groupe
展示てんじする
ExpositionLes verbes du troisième groupe
やめる
S'il vous plaît, arrêtez.Les verbes du deuxième groupe
直なおすN4
RéparationVerbes du premier groupe
調しらべる
Enquête, examenLes verbes du deuxième groupe
言いう
ParlerGroupe de verbes 1

Grammaire (5)

Nom 1 は Nom 2 ですN4
{Nom 1} est {nom 2}. Cette structure de phrase est utilisée pour présenter des informations sur {nom 1}.この絵は、高さが約2.2m、幅が約2.5mの大きな絵です。
Nom に verbe à la forme passiveN4
{Nom} は {quelqu’un} によって動作を受ける(forme passive). この文型は、他の人の行動が文の対象に影響を与えることを表すために使われます。マーク・ロスコの絵が子どもに傷つけられました。
Forme en た du verbe + あとN4
Après {verbe}. Cette structure est utilisée pour exprimer qu'une action se produit après qu'une autre action a été accomplie.子どもが触ったあと、絵を展示するのをやめました。
Verbe forme dictionnaire + ためにN4
Pour {verbe} / dans le but de {verbe}. Cette structure de phrase est utilisée pour exprimer le but d'une action.絵を直すために調べています。
Forme en て du verbe + いますN4
En train de {verbe} / état en cours. この文型は、進行中の状態や行動を表すために使われます。絵を直して、また展示したいです」と言っています。

Question

どこでマーク・ロスコの絵えが傷きずつけられましたか?

1/5
A日本の美術館
Bアメリカの美術館
Cオランダの美術館
Dフランスの美術館

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