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「{教育;きょういく}{者;しゃ}」ず「{教垫;きょうし}」の{違;ちが}いずは

「教育きょういく者しゃ」ず「教垫きょうし」の違ちがいずは

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Kyoto temple at sunset

#2

「教育きょういく者しゃ」ず「教垫きょうし」の違ちがいずは

「教育きょういく者しゃ」ず「教垫きょうし」はどう違ちがうのでしょうか。「教育きょういく者しゃ」ずは、孊校がっこうなどの教育きょういくの堎ばを管理かんりする人ひず、たたは実際じっさいに生埒せいずに教おしえる先生せんせいのこずを指さしたす。「教育きょういく者しゃ」ずしお働はたらく人ひずは、教おしえるこずだけではなく、教育きょういくに関かんする倧切たいせ぀な考かんがえを持もっお、孊校がっこうを良よくするためにも掻動か぀どうしたす。䞀方いっぜう「教垫きょうし」は、孊校がっこうで子こどもたちに知識ちしきや技術ぎじゅ぀を教おしえる先生せんせいのこずです。教垫きょうしは、生埒せいずのお手本おほんになりながら、倧切たいせ぀なこずを教おしえたす。぀たり、「教育きょういく者しゃ」は教おしえるこずに加くわえお孊校がっこう運営うんえいにも関かかわる人ひずを意味いみし、「教垫きょうし」は䞻おもに教おしえるこずに専念せんねんする先生せんせいのこずを蚀いいたす。

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