Kata benda + に + kata kerja (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan objek yang menjadi tujuan dari tindakan.田川市教育委員会が設置した第三者委員会は、被害生徒がほかの生徒に「くさい」と繰り返し悪口を言われたことをいじめ行為と認定し、精神的に追い詰められたことが自殺につながったと推測されるとの調査報告書を公表しました。
Kata benda + について (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan objek dari tindakan, biasanya adalah kata kerja yang menunjukkan berpikir, menyelidiki, mencari tahu.去年4月、田川市の市立中学校で当時3年生だった男子生徒が自殺したことについて、田川市教育委員会は、いじめが原因だった可能性があるとして、重大事態に認定したうえで第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata kerja bentuk biasa + として (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan alasan, dasar untuk suatu penilaian atau tindakan tertentu.田川市教育委員会は、いじめが原因だった可能性があるとして、重大事態に認定したうえで第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata kerja bentuk biasa + にもかかわらず (N1)N2
Digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu peristiwa terjadi tanpa bergantung pada faktor tertentu.被害生徒と保護者が複数回、担任教諭と面談し、被害を訴えたにもかかわらず、担任教諭の認識が不十分であったことや、被害生徒の欠席日数がいじめ防止対策推進法で「重大事態」の目安とされる「年間30日」を超えたにもかかわらず、管理職も把握しておらず、学校内で情報共有できていなかったことについて、組織として十分に機能していない状況であったと指摘しています。
Kata benda + として (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan posisi, peran, status seseorang atau suatu benda.田川市教育委員会は、いじめが原因だった可能性があるとして、重大事態に認定したうえで第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata kerja bentuk biasa + ことについて (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan objek dari tindakan, biasanya adalah kata kerja yang menunjukkan berpikir, menyelidiki, mencari tahu.去年4月、田川市の市立中学校で当時3年生だった男子生徒が自殺したことについて、田川市教育委員会は、いじめが原因だった可能性があるとして、重大事態に認定したうえで第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata kerja bentuk biasa + にもかかわらず (N1)N2
Digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu peristiwa terjadi tanpa bergantung pada faktor tertentu.被害生徒と保護者が複数回、担任教諭と面談し、被害を訴えたにもかかわらず、担任教諭の認識が不十分であったことや、被害生徒の欠席日数がいじめ防止対策推進法で「重大事態」の目安とされる「年間30日」を超えたにもかかわらず、管理職も把握しておらず、学校内で情報共有できていなかったことについて、組織として十分に機能していない状況であったと chỉ raしています。
Kata kerja bentuk biasa + にもかかわらず (N1)N2
Digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu peristiwa terjadi tanpa bergantung pada faktor tertentu.被害生徒と保護者が複数回、担任教諭と面談し、被害を訴えたにもかかわらず、担任教諭の認識が不十分であったことや、被害生徒の欠席日数がいじめ防止対策推進法で「重大事態」の目安とされる「年間30日」を超えたにもかかわらず、管理職も把握しておらず、学校内で情報共有できていなかったことについて、組織として十分に機能していない状況であったと chỉ raしています。
Kata kerja bentuk biasa + ことについて (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan objek dari tindakan, biasanya adalah kata kerja yang menunjukkan berpikir, menyelidiki, mencari tahu.去年4月、田川市の市立中学校で当時3年生だった男子生徒が自殺したことについて、田川市教育委員会は、いじめが原因だった可能性があるとして、重大事態に認定したうえで第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata kerja bentuk biasa + ことについて (N3)N2
Digunakan untuk menunjukkan objek dari tindakan, biasanya adalah kata kerja yang menunjukkan berpikir, menyelidiki, mencari tahu.去年4月、田川市の市立中学校で当時3年生だった男子生徒が自殺したことについて、田川市教育委員会は、いじめが原因だった可能性があるとして、重大事態に認定したうえで第三者委員会を設置して調査を進めてきました。