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大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委

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  2. Detail Artikel

大阪おおさか 中ちゅう3男子だんし生徒せいと自殺じさつ “部活ぶかつ内ないいじめが最大さいだいの要因よういん” 第三者だいさんしゃ委い

N2
12/05/202561
大阪 中3男子生徒自殺 “部活内いじめが最大の要因” 第三者委
0:00

大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうの男子だんし生徒せいとがおととし自殺じさつしたのは、部活ぶかつ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんだったとする報告ほうこく書しょを、市しが設置せっちした第三者だいさんしゃ委員いいん会かいがまとめました。

おととし8月つき、大阪おおさか市内しないの中学校ちゅうがっこうに通かよっていた当時とうじ3年生ねんせいの男子だんし生徒せいとが自殺じさつし、大阪おおさか市しは弁護士べんごしなどで作つくる第三者だいさんしゃ委員いいん会かいを設置せっちして調査ちょうさを進すすめてきました。
12日にち、第三者だいさんしゃ委員いいん会かいから報告ほうこく書しょが提出ていしゅつされ、市しがその内容ないようが公表こうひょうしました。
報告ほうこく書しょでは、男子だんし生徒せいとは1年生ねんせいの時ときから亡なくなるまでの間に合まにあわせて45件けんのいじめ行為こういを受うけたと認定にんていしていて、このうち所属しょぞくしていた水泳すいえい部ぶでは「お前おまえもううっとうしいねん」と言いわれるなど、いわゆる「いじり」行為こういを受うけていたことや複数ふくすうの部員ぶいんに無視むしされることなどがあったとしています。
また、男子だんし生徒せいとは亡なくなる直前ちょくぜん、自分じぶんの参加さんかを意図いと的てきに排除はいじょする形かたちで大会たいかいの打ち上うちあげが行おこなわれたことを知しり「すべてが嫌いやになった。これ以上いじょう傷きずつきたくなかった。ありがとう」などという文章ぶんしょうを残のこしていたということで、報告ほうこく書しょでは「水泳すいえい部ぶ内ないのいじめが最大さいだいの要因よういんであると考かんがえる」と結論けつろんづけています。
一方いっぽう、学校がっこう側がわの対応たいおうについては、部ぶ活動かつどうの現場げんばで起おきるいじめを把握はあくする具体ぐたい的てきな仕組しくみがなかったことなどに問題もんだいがあったと厳きびしく指摘してきしています。
大阪おおさか市し教育きょういく委員いいん会かい事務じむ局きょく 松田まつだ淳あつし至いたり総務そうむ部長ぶちょうは「お亡なくなりになった生徒せいととご遺族いぞくに改あらためて深ふかくおわび申し上もうしあげます。報告ほうこく書しょの内容ないようを真摯しんし(しんし)に受け止うけとめ、今後こんごの対応たいおう策さくを検討けんとうしてまいります」と話はなしています。


第三者だいさんしゃ委い部会ぶかい長ちょう「『いじり』の多おおく いじめに該当がいとうの可能かのう性せい」

第だい三さん者しゃ委員いいん会かいの部会ぶかい長ちょうを務つとめる曽我そが智史さとし弁護士べんごしは「いじめは、受うけた当事者とうじしゃが心身しんしんの苦痛くつうを感かんじることであることを考かんがえると、『いじり』の多おおくがいじめに該当がいとうする可能かのう性せいがある。『いじり』を笑わらいととらえる地域ちいき文化ぶんか的てきな背景はいけいもあるかもしれないが、『いじり』は罪つみが重おもいことを皆みなさんに伝つたえたい。『いじり』はどうしてだめなのか、それぞれのクラスで話し合はなしあうなどの対策たいさくも必要ひつようではないか」と指摘してきしています。


亡なくなった生徒せいとの両親りょうしん「教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたい」

亡なくなった男子だんし生徒せいとの両親りょうしんは、NHKの取材しゅざいに対にたいし、代理人だいりにんの弁護士べんごしを通をつうじて「息子むすこはいつも『みんなが笑顔えがおになりますように』と願ねがっていました。誰だれにでも優やさしく、誰だれとでも仲良なかよくできる息子むすこでした。そんな息子むすこが、いじめでこれほど傷きずついていたかと思おもうと、本当ほんとうにやりきれない気持きもちになります。誰だれもが笑顔えがおで、安心あんしんして学校がっこう生活せいかつを過すごして欲ほしい。そのために、今回こんかいの報告ほうこく書しょが教訓きょうくんとして幅広はばひろく活用かつようされることを期待きたいします。『みんなが笑顔えがおになりますように』息子むすこの願ねがいがいつか届とどくことを願ねがっています」などというコメントを寄よせました。

Sumber: NHK
Bagikan: Logo facebook

Komentar

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N420%
N334%
N26%
N116%

Kosakata (49)

大阪市内おおさかしない
Kota Osakakata benda
中学校ちゅうがっこう
Sekolah Menengah Pertamakata benda
男子生徒だんしせいと
Tahun lahirkata benda
自殺じさつN3
bunuh dirikata benda / kata kerja
部活ぶかつ
Kegiatan klubkata benda
いじめ
Perundungankata benda
要因よういんN1
Penyebabkata benda
報告書ほうこくしょ
Laporankata benda
設置せっちN1
Pengaturankata benda / kata kerja
第三者委員会だいさんしゃいいんかい
Komite Pihak Ketigakata benda
まとめる
Keseluruhankata kerja
通かよう
Pergi ke sekolahkata kerja
弁護士べんごし
Pengacarakata benda
調査ちょうさN3
Penyelidikankata benda / kata kerja
進すすめる
Dilaksanakankata kerja
提出ていしゅつN3
PengajuanKata benda/Kata kerja
公表こうひょう
Pengumumankata benda / kata kerja
認定にんてい
Disetujuikata benda / kata kerja
所属しょぞくN1
Milikkata benda / kata kerja
無視むし
Abaikankata benda / kata kerja
意図的いとてき
SengajaKata sifat
排除はいじょ
Menghapuskata benda / kata kerja
打うち上あげ
Pesta Perayaankata benda
傷きずつく
Kerusakankata kerja
結論けつろんづける
Kesimpulankata kerja
対応たいおうN1
Penanganankata benda / kata kerja
把握はあく
Pemahamankata benda / kata kerja
仕組しくみN1
Mekanismekata benda
指摘してき
Menunjukkankata benda / kata kerja
お詫わび
Maafkata benda / kata kerja
真摯しんし
KejujuranKata sifat
検討けんとうN3
Pertimbangankata benda / kata kerja
該当がいとう
Penanganankata benda / kata kerja
可能性かのうせい
Kemampuankata benda
地域文化ちいきぶんか
Budaya Daerahkata benda
背景はいけい
Latar Belakangkata benda
罪つみ
Dosakata benda
重おもいN5
BeratKata sifat
教訓きょうくん
Pelajarankata benda
幅広はばひろく
LuasAdverb
活用かつよう
Penggunaankata benda / kata kerja
期待きたい
Ekspektasikata benda / kata kerja
笑顔えがおN3
Senyumankata benda
願ねがう
Keinginankata kerja
優やさしいN4
tenangKata sifat
仲良なかよく
Mudah didekatiAdverb
安心あんしん
Tenangkata benda / kata kerja
過すごす
mengalamikata kerja
届とどく
Kedatangankata kerja

Tata Bahasa (5)

Kata benda 1 (tempat) + に + kata benda 2 (acara) + が + (kata kerja) されるN2
<Sebuah acara> (kata benda 2) được <kata kerja> di <tempat> (kata benda 1).大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata benda 1 + の + kata benda 2 + に + (kata kerja) されるN2
<kata benda 2> (kata benda 1) di<kata kerja> oleh <kata benda 1>.第三者委員会から報告書が提出され、市がその内容が公表しました。
Kata kerja bentuk ない (hilangkan い) + ければ なりません (atau Kata kerja bentuk ない + なければ なりません)N2
Mengungkapkan kebutuhan untuk melakukan sesuatu.いじめを把握する具体的な仕組みがなかったことなどに問題があったと厳しく指摘しています。
Kata benda + が + (kata kerja) されるN2
<Kata benda> dapat <kata kerja>.大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。
Kata benda + に + (kata kerja) されるN2
<Kata benda> dapat <kata kerja>.大阪市内の中学校に通っていた当時3年生の男子生徒が自殺し、大阪市は弁護士などで作る第三者委員会を設置して調査を進めてきました。

Pertanyaan

大阪市内おおさかしないの中学校ちゅうがっこうの男子生徒だんしせいとが自殺じさつした主おもな原因げんいんとして、第三者委員会だいさんしゃいいんかいの報告書ほうこくしょは何なにを挙あげていますか。

1/5
A学校の勉強が難しかったこと
B水泳部内での虐め
C家庭の問題
D友人関係の{トラブル}

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