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奈良 落雷事故で会見 顧問は雷注意報把握せず 再発防止検討へ

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  2. Detail Artikel

奈良なら 落雷らくらい事故じこで会見かいけん 顧問こもんは雷かみなり注意報ちゅういほう把握はあくせず 再発さいはつ防止ぼうし検討けんとうへ

N2
12/04/202533
奈良 落雷事故で会見  顧問は雷注意報把握せず 再発防止検討へ
0:00

奈良なら市しにある学校がっこうのグラウンドに雷かみなりが落おち、サッカー部ぶの中学生ちゅうがくせい2人にんが意識いしき不明ふめいの状態じょうたいとなっている事故じこで、学校がっこう側がわは12日にち初はじめて記者きしゃ会見かいけんを開ひらき、サッカー部ぶの顧問こもんは当時とうじ、雷かみなり注意ちゅうい報ほうを把握はあくしていなかったことを明あきらかにしました。
学校がっこうは調査ちょうさ委員いいん会かいを立たち上あげ検証けんしょうや再発さいはつ防止ぼうし策さくの検討けんとうを進すすめるとしています。

10日にち、奈良なら市し学園中がくえんなかにある学校がっこう法人ほうじん「帝塚山てづかやま学園がくえん」のグラウンドで雷かみなりが落おちて生徒せいと6人にんが病院びょういんに搬送はんそうされ、県けんによりますと、このうちサッカー部ぶに所属しょぞくする14歳さいの男子だんし中学生ちゅうがくせい2人にんが意識いしき不明ふめいの状態じょうたいとなっています。
学校がっこう法人ほうじんは12日にち午後ごご、初はじめて記者きしゃ会見かいけんを開ひらきました。
それによりますと、雷かみなりが落おちた当時とうじ、グラウンドにはサッカー部ぶなど3つの部ぶに所属しょぞくする生徒せいと115人にんと顧問こもんの教員きょういんなど8人にんがいたということです。
当時とうじは奈良なら県けん全域ぜんいきに雷かみなり注意ちゅうい報ほうが出だされていましたが、このうち少すくなくともサッカー部ぶの顧問こもん2人にんは注意報ちゅういほうを把握はあくしていなかったことを明あきらかにしました。
中学校ちゅうがっこうと高校こうこうの小林こばやし健けん校長こうちょうは「学校がっこう内ないで起おきた事故じこであり、管理かんり責任せきにんを感かんじている」とする一方いっぽう、「今回こんかいは急きゅうな雷かみなりで防ふせぎようがなかったと受け止うけとめている」と述のべました。
今後こんご、調査ちょうさ委員いいん会かいを立たち上あげ検証けんしょうや再発さいはつ防止ぼうし策さくの検討けんとうを進すすめるとしています。

Sumber: NHK
Bagikan: Logo facebook

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N525%
N415%
N338%
N22%
N120%

Kosakata (35)

学校N5
Sekolahkata benda
グラウンド
Lapangan olahragakata benda
雷
Gunturkata benda
落ちるN4
Jatuhkata kerja
サッカー部
Klub sepak bolakata benda
中学生
Siswa SMPkata benda
意識不明
Tidak sadarkan dirikata benda
事故
Kecelakaankata benda
顧問
Penasihatkata benda
把握するN1
Memahamikata kerja
明らかにする
Menjelaskankata kerja
調査委員会
Komite Penyelidikankata benda
検証する
Verifikasikata kerja
再発防止策
Langkah-langkah pencegahan kambuhkata benda
検討するN3
Pertimbangankata kerja
進めるN3
Dilaksanakankata kerja
学園
Akademikata benda
生徒N5
Siswakata benda
搬送する
Pindah rumahkata kerja
所属する
Berasal darikata kerja
記者会見
Konferensi Perskata benda
全域
seluruh areakata benda
出されるN5
diberikankata kerja
少なくともN2
setidaknyaAdverb
中学校
Sekolah Menengah Pertamakata benda
高校
Sekolah Menengah Ataskata benda
校長
Kepala Sekolahkata benda
管理責任
Manajemen Tanggung Jawabkata benda
感じるN3
Merasakata kerja
一方
satu sisikata benda
急な
Tiba-tibaKata sifat
防ぐ
Menghalangikata kerja
受け止めるN1
Disetujuikata kerja
述べる
Mengatakankata kerja
今後
Mulai sekarangkata benda

Tata Bahasa (6)

Kata kerja bentuk た + ところN2
Mengungkapkan ketika melakukan suatu tindakan, maka menerima hasil yang tidak terduga.学校側は12日初めて記者会見を開き、サッカー部の顧問は当時、雷注意報を把握していなかったことを明らかにしました。
Kata benda + によりますとN2
Digunakan untuk mengutip sumber informasi.県によりますと、このうちサッカー部に所属する14歳の男子中学生2人が意識不明の状態となっています。
Kata benda + においてN2
Menyatakan tempat, lokasi terjadinya suatu peristiwa.学校法人は12日午後、初めて記者会見を開きました。
Kata kerja bentuk た + ことを明らかにしましたN2
Mengungkapkan tindakan memperjelas, mengungkapkan informasi tertentu.少なくともサッカー部の顧問2人は注意報を把握していなかったことを明らかにしました。
Kata kerja bentuk る + 一方N2
Menyatakan perlawanan antara dua tindakan atau keadaan.中学校と高校の小林健校長は「学校内で起きた事故であり、管理責任を感じている」とする一方、「今回は急な雷で防ぎようがなかったと受け止めている」と述べました。
Kata benda + においてN2
Menyatakan tempat, lokasi terjadinya suatu peristiwa.今後、調査委員会を立ち上げ検証や再発防止策の検討を進めるとしています。

Pertanyaan

奈良市の学校で起きた事故について、サッカー部の顧問が当時把握していなかったものは何ですか?

1/5
Aサッカー部の生徒数
B雷注意報
Cグラウンドの状態
D学校の管理責任

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