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  1. 읽기 연습
  2. 기사 상세정보

木魚もくぎょのはじまり

N4
02/09/2025302
木魚のはじまり
0:00

あるお寺おてらに、和尚おしょうさんと小僧こぞうさんがいました。
小僧こぞうさんは、立派りっぱなお坊おぼうさんになりたくて、毎日まいにち一生懸命いっしょうけんめいお経おきょうを勉強べんきょうしていました。しかし、小僧こぞうさんはなかなかお経おきょうを覚おぼえることができませんでした。それでも小僧こぞうさんは、昼ひるも夜よるも勉強べんきょうを続つづけました。
ある日ひ、小僧こぞうさんは海うみの近ちかくの崖がけでお経おきょうを読よんでいました。すると、風かぜが吹ふいて、お経おきょうの本ほんが松まつの木きの上うえに飛とんでいってしまいました。小僧こぞうさんは本ほんを取とろうとして木きに登のぼりましたが、足あしを滑すべらせて海うみに落おちてしまいました。
この話はなしを聞きいて、和尚おしょうさんはとても悲かなしくなりました。小僧こぞうさんのためにお墓おはかを作つくって木きを植うえました。そして、その木きに向むかって毎日まいにちお経おきょうを読よみました。木きはどんどん大おおきくなりました。しかし、あるとき大おおきな嵐あらしが来きて、木きは倒たおれてしまいました。
和尚おしょうさんは、倒たおれた木きで魚さかなの形かたちの彫ほり物ものを作つくりました。そして、魚さかなの彫ほり物ものをたたきながらお経おきょうを読よみました。
この話はなしを聞きいた人ひとたちは、この魚さかなの彫ほり物ものを木きの魚さかな「木魚もくぎょ」と呼よびました。そして、和尚おしょうさんと小僧こぞうさんの気持きもちを伝つたえていきました。

출처: TODAII
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질문

小僧こぞうさんは毎日まいにち何をしていましたか。

1/5
A料理りょうりを作つくっていました
Bお経おきょうを勉強べんきょうしていました
C山やまに登のぼっていました
D魚さかなを釣つっていました

어휘 (30)

お寺おてら
사원명사
和尚おしょうさん
주지명사
小僧こぞうさん
꼬마명사
立派りっぱな
훌륭하다, 우수하다형용사
お坊おぼうさん
승려명사
一生懸命いっしょうけんめいN4
최선을 다하다부사
お経おきょう
불교의 경전명사
覚おぼえるN5
외우다, 암기하다동사
昼ひるN5
낮명사
夜よるN3
밤명사
続つづけるN4
계속하세요동사
海うみ
바다명사
崖がけN1
절벽명사
風かぜ
바람명사
吹ふくN5
불다동사
松まつの木き
소나무명사
飛とぶN2
바이동사
登のぼるN3
레오동사
足あしを滑すべらせる
미끄러지다동사
悲かなしいN4
슬프다형용사
お墓おはか
묘명사
植うえる
심다동사
嵐あらしN3
태풍명사
倒たおれる
흘리다동사
魚さかなN3
물고기명사
彫ほり物もの
조각품명사
叩たたく
치다동사
木魚もくぎょ
목어(목교)명사
気持きもち
심정, 감정명사
伝つたえる
전달동사

문법 (8)

동사 ても 형태N4
「…ても」는 “…임에도 불구하고 …”의 의미를 나타내며, 두 문장의 대조를 강조할 때 사용합니다.それでも小僧さんは、昼も夜も勉強を続けました。
동사 테형 + 버리다N4
행동의 완료 또는 아쉬움, 무언가가 이미 일어나 버린 상황을 나타냅니다.お経の本が松の木の上に飛んでいってしまいました。
동사 て형 + みるN4
~을/를 해보다 의미를 나타내는 데 사용됩니다.小僧さんは本を取ろうとして木に登りましたが、足を滑らせて海に落ちてしまいました。
동사 て형 + いくN4
화자가 아닌 방향으로의 동작의 계속을 나타내거나, 또는 앞으로도 계속될 상태를 나타냅니다.木はどんどん大きくなりました。
동사 た형 + り、동사 た형 + り + するN4
대표적인 행동들을 순서 없이 나열할 때 사용합니다.魚の彫り物をたたきながらお経を読みました。
명사 + に + 동사N4
조사 に는 방향, 대상, 동작이 일어나는 장소를 나타낼 때 사용합니다.ある日、小僧さんは海の近くの崖でお経を読んでいました。
동사 て형 + いるN4
진행 중인 행동이나 지속되는 상태를 나타냅니다.小僧さんは、毎日一生懸命お経を勉強していました。
명사 + は + 정보 + ですN4
주제 소개 구조 및 정보 제공.和尚さんはとても悲しくなりました。

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