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赤いごはんのきゅうしょくを捨てました

기사 상세정보

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  2. 기사 상세정보

赤あかいごはんのきゅうしょくを捨すてました

N5
19/03/2026352
赤いごはんのきゅうしょくを捨てました
0:00

福島ふくしまの 学校がっこうで、卒業そつぎょうの お祝いおいわいに 赤飯せきはんを 用意よういしました。でも、東日本大震災ひがしにほんだいしんさいの日ひと 同おなじだったので、やめました。
市しの 人ひとたちは「震災しんさいの日ひに 赤飯せきはんは よくない」と 言いいました。だから、赤飯せきはんは 捨すてて、パンを 食たべました。
市長しちょうは「もったいない」と 言いいました。次つぎからは 相談そうだんして 決きめます。

출처: Asahi
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댓글

N545%
N440%
N310%
N25%
N10%

어휘 (20)

学校がっこうN5
학교명사
卒業そつぎょうN5
졸업명사
お祝いいわいN5
축하해명사
赤飯せきはんN5
찹쌀팥밥명사
用意よういするN5
준비동사
でもN5
그러나접속사
日ひN5
일명사
同おなじN5
같은, 비슷한형용사
やめるN5
멈추다, 그만두다동사
市しN5
도시명사
人ひとたちN5
여러분명사
言いうN5
말하다동사
捨すてるN5
버리다동사
パンN5
빵명사
食たべるN5
먹다동사
市長しちょうN5
시장명사
もったいないN5
낭비형용사
次つぎN5
다음 번, 다음에명사
相談そうだんするN4
토론동사
決きめるN5
결정동사

문법 (5)

명사 + でN5
조사 で는 동작이 일어나는 장소나 수단, 방법을 나타낼 때 사용합니다.福島の 学校で、卒業の お祝いに 赤飯を 用意しました。
평서형 + のでN4
행동의 원인, 이유를 나타내며, 뒤 절의 행동에 대해 객관적이고 부드러운 뉘앙스를 가집니다.東日本大震災の日と 同じだったので、やめました。
명사 + はN5
조사 は는 문장의 주제를 강조하는 데 사용되며, 보통 대조하거나 그 주제에 대한 새로운 정보를 제시할 때 사용됩니다.市の 人たちは「震災の日に 赤飯は よくない」と 言いました。
동사 테형 + 버리다N4
행동이 완료되었거나 그 행동에 대해 아쉬움을 나타냅니다.赤飯は 捨てて、パンを 食べました。
동사 사전형 + と 말합니다N4
남의 말이나 의견을 전달할 때 사용합니다.市長は「もったいない」と 言いました。

질문

福島ふくしまの学校がっこうで、卒業そつぎょうのお祝いいわいに何を用意よういしましたか。

1/5
Aパン
B赤飯
Cケーキ
Dおにぎり

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