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さいたま 中学校卒業式 休みがちだった生徒を平均台に座らせる

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  2. 기사 상세정보

さいたま 中学校ちゅうがっこう卒業そつぎょう式しき 休やすみがちだった生徒せいとを平均へいきん台だいに座すわらせる

N2
16/04/202576
さいたま 中学校卒業式 休みがちだった生徒を平均台に座らせる
0:00

先月せんげつ、さいたま市しの中学校ちゅうがっこうで行おこなわれた卒業そつぎょう式しきで、学校がっこう側がわが学校がっこうを休やすみがちだった卒業そつぎょう生せい6人にんを式典しきてんの間ま、用意よういしていたいすではなく、別べつの場所ばしょの平均へいきん台だいに座すわらせていたことがわかりました。さいたま市し教育きょういく委員いいん会かいは「非常ひじょうに配慮はいりょに欠かける行為こうい」だったとして校長こうちょうを厳重げんじゅう注意ちゅういし、学校がっこう側がわは生徒せいとと保護ほご者しゃに謝罪しゃざいしたということです。

さいたま市し教育きょういく委員いいん会かいによりますと、先月せんげつ中旬ちゅうじゅん市内しないの中学校ちゅうがっこうで、学校がっこうを休やすみがちだった卒業そつぎょう生せい6人にんが体育館たいいくかんでの卒業そつぎょう式しきに出席しゅっせきしましたが、学校がっこう側がわは6人にんを用意よういしていたいすではなく、2階かいの後方こうほう部分ぶぶんにあった平均へいきん台だいに座すわらせていたということです。
6人にんは式典しきてんが続つづいたおよそ3時間じかん、平均へいきん台だいに座すわっていて式しきの後のち、保護ほご者しゃから市し教育きょういく委員いいん会かいに「配慮はいりょに欠かけるのではないか」との連絡れんらくがあり、学校がっこう側がわが事実じじつ関係かんけいを認みとめたということです。
また、市し教育きょういく委員いいん会かいによりますと、教員きょういん間かんでの情報じょうほう共有きょうゆうが不十分ふじゅうぶんで、周囲しゅういに数すう人にんの教員きょういんもいましたが、記録きろく用ようのビデオの撮影さつえいなどをしていて気付きづかなかったということです。
さいたま市し教育きょういく委員いいん会かいは、非常ひじょうに配慮はいりょに欠かける行為こういだとして校長こうちょうを厳重げんじゅう注意ちゅういし、学校がっこう側がわも生徒せいとと保護ほご者しゃに謝罪しゃざいしたということです。
さいたま市し教育きょういく委員いいん会かいの教職きょうしょく員いん人事じんじ課かの青木あおき貴たか課長かちょうは「生徒せいとの心こころを傷きずつける配慮はいりょに欠かける対応たいおうだったと思おもいます。このようなことが二度にどとないように徹底てっていしていきたい」と話はなしています。

출처: NHK
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댓글

N522%
N426%
N334%
N24%
N113%

어휘 (40)

卒業式そつぎょうしき
졸업식명사
卒業生そつぎょうせい
졸업생명사
式典しきてん
세레모니명사
用意よういN4
준비명사
平均台へいきんだい
균형 잡힌 막대명사
座すわるN5
앉다동사
教育委員会きょういくいいんかい
교육위원회명사
配慮はいりょN1
주의, 관심명사
行為こういN1
행동명사
校長こうちょうN4
교장명사
厳重注意げんじゅうちゅうい
엄중 주의명사
謝罪しゃざい
죄송합니다.명사
中旬ちゅうじゅん
중순명사
出席しゅっせきN3
참가하다명사
後方こうほう
뒤명사
およそ
공간부사
保護者ほごしゃ
보호자명사
連絡れんらく
연락명사
事実じじつN3
진실명사
関係かんけい
관계, 관련명사
情報じょうほう
정보명사
共有きょうゆう
공유명사
不十分ふじゅうぶん
불충분나형용사
周囲しゅうい
주위명사
数人すうにん
일부 사람들명사
教員きょういんN1
교사명사
記録きろく
기록하다, 기록을 남기다명사
撮影さつえい
동영상 촬영, 사진 촬영명사
気付きづく
깨닫다동사
傷きずつける
상처를 주다동사
対応たいおう
행동, 대처명사
徹底てっていN3
철저히명사
心こころ
마음, 하트명사
欠かける
결점동사
二度にどとない
두 번째 기회는 없습니다.구문
話はなす
대화동사
行おこなわれる
개최된다동사
休やすみがち
자주 쉬다나형용사
座すわらせる
앉으세요동사
続つづく
계속동사

문법 (5)

명사 1 (장소) で、명사 2 (이벤트) 가 行われるN2
<이벤트>(명사 2)는 <장소>(명사 1)에서 개최됩니다.先月、さいたま市の中学校で行われた卒業式で、学校側が学校を休みがちだった卒業生6人を式典の間、用意していたいすではなく、別の場所の平均台に座らせていたことがわかりました。
동사 ます형(ます를 뺀 형태) + がちだN2
어떤 경향, 어떤 일이 일어나기 쉽다는 것을 나타냅니다.先月、さいたま市の中学校で行われた卒業式で、学校側が学校を休みがちだった卒業生6人を式典の間、用意していたいすではなく、別の場所の平均台に座らせていたことがわかりました。
동사 ます형(ます를 뺀 형태) + つづけるN2
어떤 행동이 일정한 시간 동안 계속 일어나는 것을 나타냅니다.6人は式典が続いたおよそ3時間、平均台に座っていて式の後、保護者から市教育委員会に「配慮に欠けるのではないか」との連絡があり、学校側が事実関係を認めたということです。
동사 ない형(い 빼기) + ずにN2
다른 행동을 하지 않고 한 행동이 일어남을 나타냅니다.また、市教育委員会によりますと、教員間での情報共有が不十分で、周囲に数人の教員もいましたが、記録用のビデオの撮影などをしていて気付かなかったということです。
동사 ない형(い 빼기) + ようにN2
무언가를 이루고자 하는 목적, 바람을 나타냅니다.さいたま市教育委員会の教職員人事課の青木貴課長は「生徒の心を傷つける配慮に欠ける対応だったと思います。このようなことが二度とないように徹底していきたい」と話しています。

질문

さいたま市しの中学校ちゅうがっこうで卒業式そつぎょうしきの際さい、学校がっこう側がわが卒業生そつぎょうせい6人にんをどこに座すわらせたことが問題視もんだいしされましたか?

1/5
A体育館の前方のいす
B2階の後方部分の平均台
C校庭のベンチ
D教室の机

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