JLPT N1 – Reading Exercise 59

#286

Furigana

以下いかは、歴史学者れきしがくしゃについて、歴史小説家れきししょうせつかとの比較ひかくを中心ちゅうしんに書かかれた文章ぶんしょうである。

歴史学れきしがくでは、史実しじつの究明きゅうめいにはもちろんのこと、新あたらしい歴史像れきしぞうを提示ていじする時ときにも史料的しりょうてき根拠こんきょが必要ひつようです。そして、この史料的しりょうてき根拠こんきょを基盤きばんとするがゆえに、歴史学者れきしがくしゃの歴史観れきしかんは、相互そうごに批判ひはん可能かのうなものです。これは、物理ぶつりや化学かがくといった自然科学しぜんかがくの世界せかいで新理論しんりろんを展開てんかいする場合ばあいに、その論拠ろんきょ、論理ろんりを他ほかの学者がくしゃにも検証けんしょう可能かのうな形かたちで提示ていじしなければならないことと同様どうようです。

しかし、小説しょうせつにこうした論証ろんしょうを求もとめるのは無理むりというものです。最近さいきんは小説家しょうせつかに歴史研究者れきしけんきゅうしゃ同様どうようの姿勢しせいを求もとめる向むきもあるようですが、これは筋違すじちがいとしか思おもえません。やはり、歴史研究れきしけんきゅうと歴史小説れきししょうせつは、そもそも目的もくてきも手段しゅだんも違ちがうものなもだとしか言いいようがないのです。

また、あるいは、次つぎのような話はなしが参考さんこうになるでしょうか。

ある時とき、理学部りがくぶの天文学てんもんがくの先生せんせいに、「どうして彗星すいせいや小惑星しょうわくせいなどの新天体しんてんたいを発見はっけんする人ひとには、アマチュアの天文家てんもんかが多おおいのですか」と聞きいたことがありました。新聞しんぶんでも報ほうじられるような天体現象てんたいげんしょうの発見はっけんに、意外いがいと専門研究者せんもんけんきゅうしゃが少すくないことが気きになっていたからです。

すると、天文学てんもんがくの先生せんせいは、「天文学てんもんがくの先端せんたんでは、彗星すいせいなどの発見はっけんよりは、大おおきな電波望遠鏡でんぱぼうえんきょうを使つかって、ある一定いっていの方向ほうこうから地球ちきゅうに届とどく宇宙うちゅうからの電波情報でんぱじょうほうを継続的けいぞくてきに受うけ取とり、その数値すうちの分析ぶんせきによって宇宙うちゅうの大おおきさを推測すいそくしたり、宇宙うちゅうの成なり立たちを究明きゅうめいしたりしているのです」と教おしえてくれました。

（中略ちゅうりゃく）

歴史学者れきしがくしゃと歴史小説家れきししょうせつかの違ちがいも、これに近ちかいものがあります。歴史小説家れきししょうせつかを歴史れきしのアマチュアとするつもりはありませんが、同おなじく歴史れきしを扱あつかいながらも、その立たち位置いちは違ちがうものだと言いえるでしょう。

歴史小説れきししょうせつでは、誰だれもがよく知しっている人物じんぶつや事件じけんをとりあげて小説しょうせつにすることが多おおいようですが、歴史研究れきしけんきゅうではむしろ誰だれも知しらないような人物じんぶつや事件じけんを入いり口ぐちとして史実しじつを究明きゅうめいすることがほとんどです。また、政争せいそうに誰だれがいかにして勝かったかというような政治せいじのダイナミックな人間にんげんの動うごきよりは、制度的せいどてきな政治せいじシステムの変遷へんせんを追究ついきゅうする方ほうが研究手法けんきゅうしゅほうとしては主流しゅりゅうです。そのため、歴史学者れきしがくしゃが世間一般せけんいっぱんの歴史れきしファンを驚おどろかせるような新説しんせつを立たてる、というようなことは、稀まれなこととなるのです。

もちろん、天文学者てんもんがくしゃであれば研究機関けんきゅうきかんに属ぞくしていようが星ほしに無関心むかんしんでないのと同様どうように、歴史研究者れきしけんきゅうしゃもメジャーな歴史れきしトピックに関心かんしんがないわけではありません。しかし、一見いっけん地味じみな事例研究じれいけんきゅうを積つみ重かさねることによって、それまでの通説つうせつを修正しゅうせいする新あたらしい視点してんが見みいだされていくことを、研究者けんきゅうしゃは知しっているのです。つまり、一足飛いっそくとびに通説つうせつを覆くつがえそうとして、特定とくていの視点してんから史料しりょうを読よむような真似まねは禁物きんもつなのです。

（山本やまもと博文ひろふみ『歴史れきしをつかむ技法ぎほう』による）

Vocabulary (75)

Romaji

歴史学者

rekishigakusha

nhà sử học

歴史小説家

rekishi shousetsuka

tiểu thuyết gia lịch sử

史実

shijitsu

sự thật lịch sử

究明

kyuumei

khám phá

提示

teiji

đưa ra

根拠

konkyo

cơ sở

相互

sougo

lẫn nhau

批判

hihan

phê phán

物理

butsuri

vật lý

化学

kagaku

hóa học

自然科学

shizen kagaku

khoa học tự nhiên

論拠

ronkyo

luận cứ

論理

ronri

logic

検証

kenshou

kiểm chứng

小説

shousetsu

tiểu thuyết

無理

muri

không thể

姿勢

shisei

thái độ

目的

mokuteki

mục đích

手段

shudan

phương tiện

理学部

rigakubu

khoa khoa học tự nhiên

天文学

tenmongaku

thiên văn học

彗星

suisei

sao chổi

小惑星

shouwakusei

tiểu hành tinh

新天体

shintentai

thiên thể mới

発見

hakken

phát hiện

新聞

shinbun

báo chí

報じる

houjiru

đưa tin

現象

genshou

hiện tượng

専門

senmon

chuyên môn

研究者

kenkyuusha

nhà nghiên cứu

気になる

ki ni naru

quan tâm

先端

sentan

tiên tiến

電波望遠鏡

denpa bouenkyou

kính viễn vọng vô tuyến

方向

houkou

hướng

宇宙

uchuu

vũ trụ

情報

jouhou

thông tin

継続

keizoku

liên tục

受け取る

uketoru

nhận

数値

suuchi

con số

分析

bunseki

phân tích

推測

suisoku

suy đoán

成り立ち

naritachi

nguồn gốc

参考

sankou

tham khảo

近い

chikai

gần

位置

ichi

vị trí

人物

jinbutsu

nhân vật

事件

jiken

sự kiện

入り口

iriguchi

lối vào

政治

seiji

chính trị

政争

seisou

tranh giành quyền lực

制度

seido

hệ thống

変遷

hensen

thay đổi

手法

shuhou

phương pháp

主流

shuryuu

chủ yếu

世間一般

seken ippan

công chúng

歴史ファン

rekishi fan

người hâm mộ lịch sử

驚かせる

odorokaseru

gây ngạc nhiên

新説

shinsetsu

lý thuyết mới

稀

mare

hiếm

研究機関

kenkyuu kikan

tổ chức nghiên cứu

属する

zokusuru

thuộc về

無関心

mukanshin

không quan tâm

メジャー

mejaa

lớn

トピック

topikku

chủ đề

地味

jimi

tẻ nhạt

事例

jirei

trường hợp

積み重ねる

tsumikasaneru

tích lũy

通説

tsuusetsu

lý thuyết hiện tại

修正

shuusei

sửa đổi

視点

shiten

góc nhìn

見いだす

miidasu

tìm ra

一足飛び

issokutobi

nhảy vọt

覆す

kutsugaesu

lật đổ

真似

mane

bắt chước

禁物

kinmotsu

điều cấm kỵ

Try It Out!

Romaji

筆者によると、歴史学と自然科学の共通点は何か。

1. 研究の価値は新説を示すことで認められること。

2. 新説の展開には、学者同士の相互批判が欠かせないこと。

3. 新説の根拠を検証可能な形で示すのは容易ではないこと。

4. 他の学者が検証できるように、新説の根拠を示す必要があること。

Theo tác giả, điểm chung giữa sử học và khoa học tự nhiên là gì? 1. Giá trị của nghiên cứu được công nhận bằng cách đưa ra lý thuyết mới. 2. Việc phát triển lý thuyết mới không thể thiếu sự phê phán lẫn nhau giữa các học giả. 3. Việc trình bày cơ sở của lý thuyết mới dưới dạng có thể kiểm chứng không phải là dễ dàng. 4. Cần phải trình bày cơ sở của lý thuyết mới để các học giả khác có thể kiểm chứng.

天体現象の発見に専門研究者が少ないのは、なぜか。

1. 専門研究者は、新天体の発見には価値がないと考えているから。

2. 専門研究者は、新天体の発見より宇宙そのものの探究を目的としているから。

3. 専門研究者は、アマチュアの天文家との役割分担を意識しているから。

4. 専門研究者は、アマチュアの天文家の発見を集約して宇宙全体を研究しているから。

Tại sao có ít các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp phát hiện ra hiện tượng thiên văn? 1. Các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp cho rằng việc phát hiện thiên thể mới không có giá trị. 2. Các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp tập trung vào việc khám phá vũ trụ hơn là phát hiện thiên thể mới. 3. Các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp có ý thức về việc phân chia vai trò với các nhà thiên văn học nghiệp dư. 4. Các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp tổng hợp phát hiện của các nhà thiên văn học nghiệp dư để nghiên cứu toàn bộ vũ trụ.

歴史小説家について、筆者はどのように述べているか。

1. 制度的政治システムを題材としている。

2. 誰も知らない史実を面白く物語にしている。

3. 有名な人物や出来事などを題材としている。

4. 歴史学者が気付かないような視点で書いている。

Tác giả nói gì về các tiểu thuyết gia lịch sử? 1. Họ lấy hệ thống chính trị làm đề tài. 2. Họ biến những sự thật lịch sử mà không ai biết thành câu chuyện thú vị. 3. Họ lấy các nhân vật hoặc sự kiện nổi tiếng làm đề tài. 4. Họ viết từ góc nhìn mà các nhà sử học không nhận ra.

歴史学者について、筆者はどのように述べているか。

1. 通説を覆すために、新しい史実を発見しようとしている。

2. 通説に惑わされず、特定の視点から歴史をとらえようとしている。

3. 個々の事例研究を踏まえて、史実を明らかにしようとしている。

4. 知られていない史実をとりあげ、人々の歴史認識を改めようとしている。

Tác giả nói gì về các nhà sử học? 1. Họ cố gắng phát hiện ra sự thật lịch sử mới để lật đổ lý thuyết hiện tại. 2. Họ không bị lừa bởi lý thuyết hiện tại và cố gắng nhìn nhận lịch sử từ một góc nhìn cụ thể. 3. Họ cố gắng làm sáng tỏ sự thật lịch sử dựa trên nghiên cứu từng trường hợp cụ thể. 4. Họ đưa ra những sự thật lịch sử chưa được biết đến để thay đổi nhận thức lịch sử của mọi người.

Previous lesson

Next lesson

Related lessons