JLPT N1 – Reading Exercise 119

#346

Furigana

いつの時代じだいも、親おやは子こどもに成長せいちょうしてもらいたいと願ねがっている。社会構造しゃかいこうぞうの変動へんどうが比較的ひかくてきすくない時代じだいには、親おやが覚おぼえている仕事しごとのノウハウや心構こころがまえを、そのまま子こどもに伝つたえれば子こどもは親おやの跡あとを継つぐことができた。かつては、世代せだいが変かわっても次つぎの世代せだいがおよそおなじことをすることができるようにするための「（１）世代間せだいかんの伝授でんじゅ」が行おこなわれてきた。

しかし、再生産さいせいさん（リプロダクション）を主目的しゅもくてきとして伝承でんしょうを行おこない得えた時代じだいとは、現代げんだいは事情じじょうが異ことなる。情報革命じょうほうかくめいを核かくとした世界的せかいてきな社会構造変革しゃかいこうぞうへんかくの波なみの中なかで、親おやは子こに、上うえの世代せだいは下したの世代せだいに、（２）「何なにを伝承でんしょうしたらよいのか」がわかりにくくなってきている。バブル期きの社会的しゃかいてき倫理規範りんりきはんの崩壊ほうかいとその後ごのバブル崩壊ほうかいによる不況ふきょうの長期化ちょうきかによって、大人おとなたち自身じしんが子こどもたちに対たいして、「伝つたえるべきこと」や「鍛きたえるべきこと」に関かんして自信じしんを失うしなってきている。

大人おとなが確信かくしんを持もって伝授でんじゅ・伝承でんしょうすべきものを持もたない社会しゃかいは、当然とうぜん不安定ふあんていになる。たとえ子こどもたちの世代せだいが、それに反抗はんこうするにしても、そのような伝承でんしょうする意志いしには意味いみがある。世よによく言いわれる子こどもの問題もんだいの多おおくは、「子こどもたちに何なにを伝つたえるべきなのか」について大人おとなたちが確信かくしんや共通認識きょうつうにんしきを持もてなくなったことに起因きいんしている。

（斎藤さいとう孝たかし「「できる人ひと」はどこがちがうのか」筑摩書房ちくましょぼうによる）

Vocabulary (37)

Romaji

時代

jidai

thời đại

親

oya

cha mẹ

子ども

kodomo

trẻ em

成長する

seichou suru

trưởng thành

願う

negau

mong muốn

社会

shakai

xã hội

構造

kouzou

cấu trúc

変動

hendou

biến đổi

仕事

shigoto

công việc

心構え

kokorogamae

thái độ

伝える

tsutaeru

truyền đạt

世代

sedai

thế hệ

伝授

denju

truyền thụ

再生産

saiseisan

tái sản xuất

目的

mokuteki

mục đích

情報

jouhou

thông tin

革命

kakumei

cách mạng

核

kaku

hạt nhân

世界的

sekaiteki

toàn cầu

変革

henkaku

thay đổi

波

nami

làn sóng

世代間

seidaikan

giữa các thế hệ

伝承

denshou

truyền thụ

倫理

rinri

đạo đức

規範

kihan

quy tắc

崩壊

houkai

sụp đổ

不況

fukyou

suy thoái

長期化

choukika

kéo dài

大人

otona

người lớn

自信

jishin

tự tin

確信

kakushin

chắc chắn

意志

ishi

ý chí

意味

imi

ý nghĩa

問題

mondai

vấn đề

原因

genin

nguyên nhân

共通

kyoutsuu

chung

認識

ninshiki

nhận thức

Try It Out!

Romaji

（１）「世代間の伝授」とあるが、どのような伝授が行われていたか。

1. 親は自分の仕事を自分がやってきたとおりに子どもに教えていた。

2. 親は子どもが成長できるように自分より難しい仕事をさせていた。

3. 親は社会構造の変動に合わせて、子どもに教える仕事の内容を変えていた。

4. 親が仕事のしかたや心構えを直接教えなくても、子どもは同じことができた。

Câu hỏi 1: "Truyền thụ giữa các thế hệ" đã được thực hiện như thế nào? 1. Cha mẹ dạy con cái công việc của mình theo cách họ đã làm. 2. Cha mẹ giao cho con cái những công việc khó hơn để chúng có thể trưởng thành. 3. Cha mẹ thay đổi nội dung công việc dạy cho con cái theo sự biến đổi của cấu trúc xã hội. 4. Dù cha mẹ không dạy trực tiếp cách làm việc hay thái độ, con cái vẫn có thể làm được như vậy.

（２）「何を伝承したらよいのかがわかりにくくなってきている」のはなぜか。

1. 情報革命により、大人が自信を失うような情報しか得られなくなったため

2. バプルが崩壊し不況が続いて、どのようなものを生産しても売れないため

3. 社会情勢の変化により、正しいと思われていた規範がそうでなくなったため

4. 世界中の情報が簡単に得られるようになり、子どもの興味が親と反対になったため

Câu hỏi 2: Tại sao "ngày càng khó khăn trong việc xác định nên truyền thụ điều gì"? 1. Do cuộc cách mạng thông tin, người lớn chỉ nhận được những thông tin khiến họ mất tự tin. 2. Sau sự sụp đổ của bong bóng, suy thoái kinh tế kéo dài khiến không có sản phẩm nào bán được. 3. Do sự thay đổi của tình hình xã hội, những quy tắc được cho là đúng không còn như vậy nữa. 4. Thông tin từ khắp nơi trên thế giới dễ dàng tiếp cận, khiến sở thích của trẻ em trái ngược với cha mẹ.

筆者は、最近の子どもの問題の原因は何だと考えているか。

1. 子どもに成長してもらいたいと思う親が少なくなっていること

2. 社会の変化により、大人が子どもに技術を伝える機会がなくなったこと

3. 子どもが反抗するため、大人が何かを伝える気持ちをなくしてしまったこと

4. 大人が子どもに何を伝えたらいいかわかちず、社会が不安定になっていること

Câu hỏi 3: Tác giả nghĩ nguyên nhân của vấn đề trẻ em gần đây là gì? 1. Ngày càng ít cha mẹ mong muốn con cái trưởng thành. 2. Do sự thay đổi của xã hội, người lớn không còn cơ hội truyền đạt kỹ năng cho trẻ em. 3. Do trẻ em phản kháng, người lớn mất đi ý chí truyền đạt điều gì đó. 4. Người lớn không biết nên truyền đạt điều gì cho trẻ em, dẫn đến xã hội bất ổn.

Previous lesson

Next lesson

Related lessons