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รายละเอียดคำ

就学前教育

る教育のことを指して使われている言葉である。幼年教育（ようねんきょういく, Pre-school education）とも呼ばれる。また、幼児を対象とするため幼児教育（ようじきょういく, Early childhood education）とも呼ばれる。 幼稚園は、小学校・中学校とならぶ学校教育法第

คำที่เกี่ยวข้อง

教育学

教育課程、教育評価、教育制度、教育に関する権利・義務、教育行政・教育法令、教育に関する理念や歴史などについての理論的・実践的研究が含まれる。第二次世界大戦以前は「教育学」という語で教育心理学や教育社会学などと区別された教育

教科教育学

小学校の教科が作られた後から生活科教育学という学問分野なども作られることになった。 教育職員免許法に基づく大学における教員養成課程に必要な科目として、いわば後付け的に作られた学問分野であるため、本来備えるべき固有の方法論を欠いていることが教科教育学の根本的な問題点であるといわれている[要出典]。学問

教育大前駅

通史編 第一巻 近現代』 宗像市、1997年3月31日。 ^ a b c d 『週刊東洋経済 臨時増刊 全国大型小売店総覧 2007年版』 東洋経済新報社、2007年。 ウィキメディア・コモンズには、教育大前駅に関連するカテゴリがあります。 日本の鉄道駅一覧 教育大学前駅（駅情報） - 九州旅客鉄道

科学教育

科学、一部の教育学理論がある。学校教育の課程において学習者に何をどこまで理解させるかは、日本の学習指導要領や米国のNGSSなどの教育基準に規定されている。伝統的に教育基準に含まれる科学科目は物理学、生命科学、地球科学、宇宙科学、人間科学である。 本項では主として日本以外の国の科学教育

化学教育

、化学を教えるための最も効率の良い方法を特定することが含まれる。化学教育研究 (英: Chemistry education research, CER) の報告に基づき、化学の教育課程と学習の成果を改善することが常に必要とされる。教授法を改め、教室の講義、デモンストレーション、実験室での活動を含

教育学部

教育大学は1978年に閉学となり、その伝統は新たに設置された筑波大学に引き継がれた ^ 北海道教育大学・愛知教育大学・大阪教育大学・京都教育大学・奈良教育大学・福岡教育大学 ^ 鳴門教育大設置に伴い、徳島大学教育学部は総合科学部へ改組された。 ^ ただし、大阪教育大学では「教養学科」という「学科」として設置。

教育哲学

哲学的な分析と解明を目指す教育学の一分野。 20世紀には、分析哲学の影響を受けて、教育実践について語る言葉の意味分析、概念定義のみを主とするような行き方が隆盛した一方で、教育が常に世界観や人間観と不可分であることから、倫理学や哲学、宗教、社会学、人類学の中に教育学的知見を見出そうとする試みもある。

学校教育

学校教育（がっこうきょういく）とは、学校で行われる教授言語による教育。 公教育（こうきょういく）と密接な関係がある。公教育とは、国家や地方自治体や学校法人が行う公的な性質をもつ教育のことで、学校を通じて行われるためである。 なお、教育そのものは、学校教育のほかにも社会教育や家庭教育などが

教育大学

北海道教育大学 弘前大学 岩手大学 東北大学 宮城教育大学 秋田大学 山形大学 福島大学 東京大学 東京学芸大学 茨城大学 筑波大学 宇都宮大学 群馬大学 埼玉大学 千葉大学 横浜国立大学 新潟大学 上越教育大学 山梨大学 信州大学 富山大学 金沢大学 福井大学 岐阜大学 静岡大学 名古屋大学 愛知教育大学

医学教育

医学教育（いがくきょういく）は、医師養成に関わる様々な教育関連の内容を包括しており、医学部・医科大学の医学科入学試験から医師の生涯教育までの全体を指す用語である。 付与される学位には、Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery (MBBS, MBChB, MBBCh

教育工学

や、情報の教育について研究する情報教育論などの基礎論としても捉えようとする動きもある。現代の教育工学においては、情報学や教育方法学などと相まって、視聴覚教育として使用されるスライドプロジェクタ、映像（映画、放送教育）、OHP、そしてコンピュータなどの教育にも用いることができるメディア（教育メディア

就学

教育を受けるために学校に入ること。 また， 在学していること。

教育

他人に対して， 意図的な働きかけを行うことによって， その人間を望ましい方向へ変化させること。 広義には， 人間形成に作用するすべての精神的影響をいう。 その活動が行われる場により， 家庭教育・学校教育・社会教育に大別される。 「子供を～する」「義務～」「～のある人」

博士（教育学）

博士（教育学）（はくし きょういくがく）は、博士の学位であり、教育学（博物館学、図書館学、体育学などを含む）に関する専攻分野を修めることによって、1991年以降に日本で授与されるものである。 1991年以前の日本では、教育学博士（きょういくがくはくし）という博士の学位が授与されていた。教育学博士は、

教育社会学

教育社会学（きょういくしゃかいがく、英語: sociology of education）は、教育学および社会学の一分野であり、教育事象を社会学の手法を用いて明らかにする教育学と社会学の中間に位置する学問分野であり、社会制度や個人の経験が教育制度やその成果に与える影響を研究する。

比較教育学

比較教育学（ひかくきょういくがく、英語：comparative education）は、世界各国の教育制度、教育行政や教育方法の比較検討をしながら、それらを自国の教育改革の益としようとする教育学の一部門である。具体的には、青少年の文化や教科書、教科書では同一の歴史的事件の解釈がその当事国でも加害者

学校教育法

平成十一年文部省告示第百七十六号（大学院設置基準第九条の二の規定に基づく大学院の研究科における一個の専攻当たりの入学定員の一定規模数を専門分野ごとに定める告示） 平成十一年文部省告示第百八十五号（専修学校設置基準第十二条の規定に基づく専修学校が履修させることができる授業） 平成十年文部省告示

教育経済学

などが問題とされる。教育投資の効果の測定については、時系列分析やクロスセクション分析によって教育投資と所得水準、労働生産性などの関連が問題とされるが、教育の生産関数の計測の試みはその代表的のものである。これは、教育のインプットとアウトプットの技術的関係を実証的に研究しようとするものである。教育は技

教育心理学

徒の心身の発達及び学習の過程」の事項が内容に含まれている科目）で扱われることが多い。 教育の過程で、人の心の中が変わっていくことは確かなことである。教育の中における心の変化の主要な部分は認知 (cognition) の発達である。認知とは、最も簡単に言えば、ことものについて知ることである。言い換え