日本新聞: AI活用が米国学生の学習態度と人間関係に及ぼす影響

米国べいこくにおける最新さいしんの調査結果ちょうさけっかによれば、10代だいの学生がくせいの過半数かはんすうが学校がっこうの課題かだいにAIチャットボットを利用りようしていることが明あきらかになった。ピュー・リサーチ・センターの発表はっぴょうによると、ChatGPTやCopilot、Character.aiといったAIツールが学習がくしゅう活動かつどうに広ひろく浸透しんとうしており、54％の生徒せいとがこれらを課題かだいの遂行すいこうに活用かつようしているという。特とくに、調査ちょうさや数学すうがくの問題解決もんだいかいけつにAIを用もちいる学生がくせいが約やく40％、自身じしんの文章ぶんしょうの編集へんしゅうに利用りようする者ものが約やく35％に上のぼる。
また、約やく10人にんに1人りの割合わりあいで、課題かだいの大部分だいぶぶんをAIに依存いぞんしている実態じったいも浮うき彫ぼりとなった。

しかしながら、こうしたAI活用かつようの拡大かくだいは、教育現場きょういくげんばにおいて深刻しんこくな課題かだいを提起ていきしている。実際じっさい、約やく60％の学生がくせいが同級生どうきゅうせいによるAIを用もちいた不正行為ふせいこういが頻繁ひんぱんに行おこなわれていると認識にんしきしており、AI利用りよう経験けいけんが豊富ほうふな生徒せいとほど、その傾向けいこうを強つよく感かんじていることが判明はんめいした。教育関係者きょういくかんけいしゃの間あいだでも、AIの普及ふきゅうが生徒せいとの批判的ひはんてき思考力しこうりょくや調査能力ちょうさのうりょくの低下ていかを招まねきかねないとの懸念けねんが広ひろがっている。センター・フォー・デモクラシー・アンド・テクノロジー（CDT）の調査ちょうさによれば、最大さいだい70％の教員きょういんがAIによる学力低下がくりょくていかを危惧きぐしているのみならず、生徒せいと・保護者ほごしゃ・教員きょういんの半数はんすうが、AIの導入どうにゅうによって教師きょうしとの関係性かんけいせいが希薄化きはくかしたと感かんじているという。
さらに、ブルッキングス研究所けんきゅうじょのセンター・フォー・ユニバーサル・エデュケーションによる研究けんきゅうは、AIが生徒せいとの認知的にんちてき・社会的しゃかいてき・情緒的じょうちょてき発達はったつに深刻しんこくな脅威きょういを及およぼす可能性かのうせいを指摘してきしており、特とくに挫折ざせつから立たち直なおる力ちからの低下ていかが顕著けんちょであるとされている。また、CDTの別べつの調査ちょうさでは、高校生こうこうせいの約やく20％が自分じぶんまたは知人ちじんがAIとの恋愛関係れんあいかんけいを経験けいけんしたと答こたえ、約やく半数はんすうがAIを伴侶的はんりょてき存在そんざいとして利用りようしたことがあると報告ほうこくしている。

一方いっぽうで、教員きょういん自身じしんもAI技術ぎじゅつを積極的せっきょくてきに導入どうにゅうしつつある。CDTの調査ちょうさでは、85％の教員きょういんが何なにらかの形かたちでAIを職務しょくむに活用かつようしており、カリキュラムや教材きょうざい作成さくせい、生徒せいとの参加促進さんかそくしん、専門能力開発せんもんのうりょくかいはつ、採点さいてんなど多岐たきにわたる分野ぶんやでその恩恵おんけいを受うけている。
約やく70％の教員きょういんは、AIの導入どうにゅうが指導方法しどうほうほうの改善かいぜんにつながったと評価ひょうかし、さらに55％が生徒せいとと直接ちょくせつ関かかわる時間じかんの確保かくほに寄与きよしたと述のべている。

このように、AI活用かつようの進展しんてんは学習効率がくしゅうこうりつの向上こうじょうや教員きょういんの業務負担軽減ぎょうむふたんけいげんといった利点りてんをもたらす一方いっぽうで、学生がくせいの主体的しゅたいてきな学習態度がくしゅうたいどや人間関係にんげんかんけいの希薄化きはくか、さらには人格形成じんかくけいせいへの影響えいきょうなど、教育現場きょういくげんばに新あたらたな課題かだいを投なげかけているのである。AIという技術革新ぎじゅつかくしんが教育きょういくの質しつを高たかめる一方いっぽう、従来じゅうらいの学まなびの在あり方かたや人間関係にんげんかんけいの重要性じゅうようせいを再考さいこうする契機けいきとなっているのではないか。

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