飼育されているチンパンジーが道具を作成し利用する能力については、以前より広く知られている。
Khả năng chế tạo và sử dụng công cụ của tinh tinh nuôi nhốt đã được biết đến rộng rãi từ trước.
。
この実験では、チンパンジーの手の届かない柵の向こう側にバナナを置き、手の届く範囲には棒を設置した。
Trong thí nghiệm này, một quả chuối được đặt ngoài tầm với của tinh tinh, phía bên kia của hàng rào, còn trong tầm tay của chúng thì có một cây gậy.
。
Kết quả là hầu hết các con tinh tinh đều có thể dùng gậy để kéo quả chuối lại gần.
。
Hơn nữa, khi không có gậy, cũng đã quan sát thấy một số cá thể bẻ cành cây để sử dụng như một công cụ.
。
Đặc biệt, một con tinh tinh tên là Sultan đã tự chế tạo một công cụ hiệu quả hơn bằng cách kết hợp hai cây gậy rỗng có đường kính khác nhau, và đã thành công trong việc kéo quả chuối lại gần.
。
Ngoài ra, trong một thí nghiệm khác, một chiếc hộp gỗ có cạnh khoảng 50 cm được đặt ở góc phòng có tường trơn trượt, và một quả chuối được treo ở vị trí cao ngoài tầm với.
。
Khi nhận thấy không thể với tới bằng cách nhảy lên, Sultan đã kéo chiếc hộp lại, đứng lên trên đó và lấy được quả chuối.
。
Khi nhiệm vụ trở nên khó hơn, với nhiều hộp phải xếp chồng lên nhau mới với tới được, ban đầu Sultan gặp nhiều khó khăn nhưng dần dần đã giải quyết được.
。
Các con tinh tinh khác cũng bắt chước hành động này, và một cá thể tên là Grande đã thành công trong việc xếp chồng bốn chiếc hộp.
。
Như vậy, những chiếc hộp được xếp chồng lên nhau có thể được xem là một loại công trình được tạo ra với mục đích rõ ràng.
。
第一に、箱一つでの課題に対して、実験者が予想しなかった独創的な解決策をチンパンジーが見出したことであり、これは臨機応変な対応能力を示している。
第二に、協同作業のように見える行動が現れた点である。
箱を積み上げる方法を理解している複数の個体が集まると、互いに競い合う形で箱を積もうとするが、その結果、箱が崩れてしまうことが多かった。
しかし一度だけ、離れた場所にあった大きな檻をグランデが動かそうとした際、ランとズルタンが加わり、三頭で協力して檻を目的のバナナの近くまで運ぶことに成功した。
ただし、ズルタンが先に檻に飛び乗り、バナナを獲得したため、他の二頭は何も得られなかった。
このことから、これは真の協同作業というよりも、グランデの意図を他の二頭が即座に理解し、それぞれが自己の利益のために行動した結果であると考えられる。
Trang chủ
Video
Thi JLPT
Từ điển
Bài học
Chủ đề
